earticle

영어

This study is to explore the character and practice of the cinema approach to moral education. Cinema approach to morl education meets narrative approach to moral education and new generations's trends which emphasize narratives of human life and image instead of propositional knowledge and thinking. Cinema approach to moral education emphasize intergrated approach to moral education. And this approach empahasize teaching through cinema instead of teaching about film. In other to teach through cinema, teachers can give students various methods and opportunities for learning through cinema. Learning should focused upon composition fo the text's information. But teaching methods should not be focused superficial information and knowledge. teachers expect to engage students with various learning experiences facilitating student's open discussion and participation. Cinema approach to moral education can be an alterative. But, in the concrete context of moral education, this approach has some limitations. Therefore, this study proposed to understand and use educational particularity, context and culture in moral education through cinema. And this study proposed major methods and models to apply and develop moral education through cinema.

한국어

이 연구는 도덕교육에 있어서 영화적 접근의 성격과 실천을 탐구하고 있다. 도덕교육에 있어서 영화적 접근은 도덕교육의 서사적 접근과 연결되어 있으면서 명제적 지식과 사고보다는 인간 삶의 서사와 영상 이미지를 중시하는 신세대와도 교감하는 접근이다. 이런 영화적 접근은 도덕교육에 있어서 통합적 접근을 강조하는데, 영화 자체에 대한 교육이 아니라 도덕과 교육과 통합되는 영화를 통한 교육을 강조한다. 영화를 통해 교육하기 위해서 교사들은 다양한 방법과 기회들을 제공해야 하지만 학생들의 열린 대화와 참여가 가장 중요하다고 하겠다. 도덕교육에 있어서 영화적 접근은 하나의 대안적 가능성을 제공해주나 보다 구체적인 교육의 맥락에서는 문제점들도 있다. 그러므로 이 연구는 도덕교육에 있어서의 발전적인 영화적 접근을 위해 영화서사에 대한 민감성을 강조하였다. 또한 이런 민감성이 교육의 구체성과 맥락, 그리고 문화를 이해하면서 활용되어야 함을 제시하였다. 또한 보다 창의적인 수업의 시도로서 영화를 통한 도덕교육을 적용하거나 발전시키는데 중요한 방법들과 모델들을 제시하였다.