earticle

영어

The purpose of this study is to analyze empirically the problems of the practice instruction recognized by the student supervisor and the professional development of the apprentice. The analysis data is 194 student supervisors in social welfare practice field in Jeonbuk area. As a result of the study, the student supervisors responded highly to the problem of practical instruction, such as overwork, college indifference or non-cooperation, lack of standardized education programs. The result of regression analysis showed that the problems of instruction in social welfare practice had a significant effect on the professional development of the student supervisee and the necessity the necessity professional practice skills acquisition before practice education had a moderate effect. The implications of this study are meaningful as empirical data that clarify the problem of the practical instruction recognized by the student supervisor and the professional development relation of the student supervisee. Based on these results, the importance of practice instruction and the necessity of improvement of practice instruction for the professional development of student supervisee were suggested.

한국어

본 연구는 사회복지 실습 수퍼바이저가 인식한 실습지도의 문제점과 실습생의 전문적 발달 관계를 실증적으로 분석한 연구이다. 분석 자료는 전북지역의 사회복지 실천현장의 실습 수퍼바이저 194명이다. 연구결과 실습 수퍼바이저들은 업무과다, 대학의 무관심 또는 비협조, 표준화된 교육 프로그램 부족 등을 실습지도의 문제점으로 높게 응답하였다. 회귀분석 결과, 사회복지 실습지도의 문제점은 실습생의 전문적 발달에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며 실습전 전문 실천기술 습득 필요성이 조절효과를 가지는 것으로 나타났다. 본 연구가 가지는 함의로는 실습 수퍼바이저가 인식한 실습지도의 문제점과 실습생의 전문적 발달 관계를 규명한 실증자료로서 의미가 있다. 이러한 결과를 토대로 실습지도의 중요성과 실습생의 전문적 발달을 위한 실습지도의 개선 필요성을 제언하였다.