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영어

The purpose of this study is to find out the media effect of organizational culture in school under the effect relations of the authentic leadership of principal on the organizational effectiveness of school as perceived by the elementary school teachers. In order to accomplish the purpose of this research purpose, the questionnaire survey method was facilitated for 300 elementary school teachers in Chungcheongbuk-do. Detailed conclusion of study obtained through the research process is shown as follows. First, for the authentic leadership of principal, organizational culture of school, overall organizational effectiveness of school and structural factor that are perceived by elementary school teachers, all have statistically noticeable static correlation. Second, under the influence of the authentic leadership of principal on the organizational effectiveness of school, it displays the partial medium effect of organizational culture of school, and the level of explaining the organizational effectiveness of school together with the authentic leadership of principal and organizational culture of school was shown to be extremely high at 56.7%. And, third, in the influence of the authentic leadership of principal on the organizational effectiveness of school , it could find partial media effect of friendly culture, progressive culture, reasonable culture, and conservatory culture, and the level of explaining the organizational effectiveness of school solely on the authentic leadership of principal was 27.8%, but the level of explaining the organizational effectiveness of school together with conservatory culture (51.4%), reasonable culture (49.4%), progressive culture (47.4%), friendly culture (47.1%) with the authentic leadership of principal is shown to be extremely high. Therefore, in the elementary schools, there is a need for diverse and systematic administrative and financial support to form the school organizational culture, such as, team work of teachers, innovative response to the environmental change, reasonable decision-making and striving for gradual changes.

한국어

이 연구의 목적은 초등학교 교사들이 지각하는 학교장의 오센틱 리더십이 학교조직효과성에 미치는 영향 관계에서 학교조직문화의 매개효과를 알아보는 것이었다. 이 연구목적을 달성하기 위하여 충청북도 소속 초등학교 교사 300명을 대상으로 설문조사 방법을 활용하였다. 이러한 연구과정을 통하여 얻어진 구체적인 연구결론은 다음과 같다. 첫째, 초등학교 교사가 지각하는 학교장의 오센틱 리더십, 학교조직문화, 학교조직효과성 전체 및 구성요인 간에는 모두 통계적으로 유의한 정적 상관관계가 있었다. 둘째, 학교장의 오센틱 리더십이 학교조직효과성에 미치는 영향에서 학교조직문화의 부분매개효과가 있었으며, 학교장의 오센틱 리더십과 학교조직문화가 함께 학교조직효과성을 설명하는 정도는 56.7%로서, 매우 높게 나타났다. 셋째, 학교장의 오센틱 리더십이 학교조직효과성에 미치는 영향에서 친화적 문화, 진취적 문화, 합리적 문화, 보존적 문화의 부분매개효과가 있었으며, 학교장의 오센틱 리더십 단독으로 학교조직효과성을 설명하는 정도는 27.8%이었지만, 학교장의 오센틱 리더십과 보존적 문화(51.4%), 합리적 문화(49.4%), 진취적 문화(47.4%), 친화적 문화(47.1%)가 함께 학교조직효과성을 설명하는 정도는 매우 높게 나타났다. 따라서 향후 초등학교에서는 교사들의 팀워크, 환경 변화에의 혁신적 대응, 합리적 의사결정 및 점진적 변화 추구 등의 학교조직문화를 형성할 수 있도록 다양하고 체계적인 행·재정적 지원이 요구된다.