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本稿は、植民地時代の朝鮮で行われた教育政策の歴史的な経緯を記述するとともに、１９９６年、韓国大邱地域で行った聞き取り調査に基づいて当時の教育現場の実態を改めて考えてみようとしたものである。実態調査は、当時の初等教育（普通学校）や中等教育の経験者、官立大邱師範学校の卒業生などを対象に行われたものである。