earticle

영어

This study is targeted at parents and teachers of overseas Korean schools, for the purpose of gifted education for the overseas Korean Elementary School Department. This study looks at the perceptions concerning the quality of the Korean schools’ curriculum by identifying growth and direction of the primary wealth of gifted education. Also done in part for the recognition of the People’s Republic of China, by presenting material from nine Korean schools. This study modified an earlier version of the questionnaires and 47 Items were used. Data were collected from parents and teachers and analyzed by t-test. As the study has been conducted, the primary target was parents and teachers and the results of the study are as follows. Interest in gifted education were positive for parents and teachers, but a higher positive response from the teachers. Teachers showed a more positive perception for the need for gifted education compared to parents. The perception of the current gifted education in Korean schools abroad was negative, but the parents showed a more positive response. Both the parents and teachers defined gifted students as those who have special talents in a specific field. Both the parents and teachers thought it is reasonable that gifted students should be less than 5 percent of all the students in every field. The most important quality of a gifted program teacher is to have professional guiding skills and they should be allowed to teach without a teachers’ certificate. An increase of the budget for gifted education at schools is very necessary and the materials for the education should be amplified and the financial support from the government should be strengthened. In conclusion, gifted education program should be reviewed and implemented in overseas Korean elementary schools as one way of improving the quality of the curriculum.

한국어

본 연구의 목적은 재외한국학교 교사와 학부모들이 영재교육에 대하여 갖고 있는 인 식을 분석하여 영재교육의 발전에 기여할 수 있는 기초자료를 확보하는데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 설정된 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 재중 한국학교 교사와 학 부모의 영재교육에 대한 인식은 어떠한가? 둘째, 영재교육 개선 방안에 대한 교사와 학 부모의 인식은 어떠한가? 이다. 연구의 대상은 재중국재외한국학교 9개 교이며, 사용한 설문지는 기존의 연구자료를 토대로 본 연구에 적합하도록 교사와 학부모용 각각 47문 항으로 수정·보완하였다. 연구 문제의 특성에 따라 빈도 및 백분율을 포함한 t-test를 실시하였으며 유의도 .05 수준에서 검증하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫 번째 연구문제의 결과는 크게 5가지 내용 으로 요약해 볼 수 있다. 우선, 영재교육의 이해 및 필요성 측면에서는 학부모보다는 교 사가 높게 나타났다. 영재교육 실태에 대한 인식은 전반적으로 학부모와 교사 모두 부정 적인 응답이 많았으며, 가장 적합한 영재선발 도구는 교사와 학부모 모두 선발 영역에 해당하는 객관적인 검사라고 답하였다. 영재교육 담당교사의 가장 중요한 자질로는 학 부모·교사 모두 자격 유무와는 상관없이 전문적 지도능력, 즉 전문성을 꼽았고, 영재교 육 프로그램은 학부모와 교사 모두 고등 사고 함양에 도움이 되는 프로그램이어야 한다 고 응답했다. 둘째, 영재교육의 개선방안으로 학교재정 중 영재예산의 신설·확충을 우 선적으로 들었으며, 영재교육 활성화를 위해서 학부모와 교사 모두 ‘정부 지원’을 최우선으로 꼽았다.