earticle

영어

The aim of this study was to explore the reality and tasks of high school based on parent’s perspectives. Seven parents with high school students living in K city were participated in this study sharing their experiences about how their children’s schools, teachers, and educational polices are. From their experiences studied in depth, 20 meaning unites under 12 main themes were discovered and organized under 4 categories. The parents criticized competitive culture and line up education in high school, teacher’s heavy administrative work, and showing educational policies. Then, they wanted that teachers work more concentrated on teaching students by reducing administrative work. They also expected to be changed high school education and culture for their children being happy and having diverse education programs for all. Finally, this study suggested that high school and teachers do their genuine work roles for students and parents to realize the value of equality in education.

한국어

본 연구는 학부모의 관점에서 고등학교 학교교육의 현실은 어떠하며 학부모들이 바 라는 학교와 교사의 역할은 무엇인가를 탐색하기 위해 현상학적 질적연구를 수행하였 다. 연구참여자는 K시 4개의 고등학교에 재학 중인 자녀를 둔 7명의 학부모들로 반구조 화된 연구문제를 중심으로 2차례 포커스그룹 집단면담을 실시하여 자료를 수집하고 분 석하였다. 이를 통해 밝혀진 결과는 교육정책, 교사의 역할, 학부모가 바라는 학교교육, 학부모가 바라는 교사 등의 4개 범주에서 20개의 소주제가 발견되어 12개의 대주제로 나누어 정리하였다. 주요결과는 학부모들의 관점에서 학교는 학생을 중심으로 교사와 학부모가 만나고 교육정책이 실현되는 공간으로 학부모와 교사 및 학생이 서로 상호작 용해야 한다는데 공감을 표현하였다. 하지만, 대학입시와 관련하여 고등학교 교육의 심한 경쟁문화와 성적 중심의 서열화된 교육, 교사 본연의 역할을 벗어난 과도한 행정업무, 수시로 변화하는 보여주기식 교육정책 등에 대해 비판을 하며 학교와 교사는 모두를 위한 교육, 모두가 행복한 학교문화, 그리고 교육적 평등 가치실현을 위해 개선되어야 함을 제언하였다.