earticle

영어

This research is assimilation and multiculturalism in order to improve cultural awareness, multicultural and cross-cultural care, compared to multicultural education and education for international understanding, and looked at his approach. Cross-culturalism is trying to create a culture of sharing ideas through dialogue and communication between different cultures beyond the mere coexistence of cultures. The intercultural communication and mutual relations is the key. Based on intersubjectivity looking for a new identity, to share cultural diversity to each other, it is important to ensure that this power. Understanding phenomena of other cultures, interaction between cultures, creating a shareable Ministry of Culture, etc. based on the principle of cross-cultural care. Coexistence and recognition of difference’ is the focus of multiculturalism, cross-cultural focus of attention is the “mutual dialogue and open communication. It is only a difference in the approach. Essentially cross-cultural care and multiculturalism is a common philosophy for managing cultural diversity for a new social integration. Two notable is the essence of our philosophy and a way of resolving conflicts of recognition of the multicultural society, and the increased sharing of communication lines and extensions. Meanwhile, in multicultural education to take a look at the existing differences in education for international understanding and an effective approach for improving multicultural awareness. Through this orientation is the integration in diversity. Citizens of a multicultural society, as well as to be able to participate effectively at Community level of national culture should be kept even affection for the culture of their communities. The lack of integration and cultural diversity on the other hand, repression and lack of integration results in a diversity of hegemony may cause cracks and sectarianism. Therefore, diversity and integration must achieve a delicate balance of mutual co-existence in a multicultural society. Multicultural societies can reveal a range of a few internal conflicts element of society with a growing population of immigrants mixed and layered composite structure conflict that flows from the external environment In order to resolve the conflict and integration of multi-cultural society it is necessary to possess a flexible notion of identity in terms of cross-cultural care. And those needs can be enhanced through the expansion and enhancement of the multicultural acceptance of cultural knowledge between targeting both immigrants and the mainstream population. Moreover, communication and dialogue with the participation of the public sector when the mutual understanding and promoting this conflict is to be resolved in a multicultural society and the value of integration can be realized. Civic education in a multicultural society in this context, emphasizing the citizens of mutual respect and the ability of rational dialogue to promote an open and participatory political culture and will have to recharge it.

한국어

이 논문은 다문화 인식개선을 위하여 동화주의와 다문화주의, 다문화주의와 상호문 화주의, 다문화교육과 국제이해교육을 비교하고 그 접근방법을 살펴보았다. 상호문화 주의는 여러 문화의 단순한 공존을 넘어 문화 간의 대화와 소통을 통해 공유하는 문화를 만들어내려는 이념이다. 상호주관성에 기반하여 동일 사회의 구성원들이 함께 공유할 수 있는 새로운 정체성을 찾는 것이 중요하다. 상호문화주의는 다른 문화에 대한 현상학 적 이해, 문화 간의 상호작용, 공유가능한 문화성 창출 등에 기반하고 있는 원리이다. 다문화주의의 초점이 ‘다름의 인정과 공존’에 있다면, 상호문화주의의 중점은 ‘상호 열린 대화와 소통’에 있다. 그것은 접근방식에서의 차이일 뿐, 본질적으로 상호문화주의 나 다문화주의는 새로운 사회통합성을 위해 문화적 다양성을 관리하기 위한 공통의 이념이다. 우리가 주목할 두 이념의 본질은 다문화 시대의 갈등의 해소와 인정의 방식, 그리고 소통의 확장과 공유된 선의 증대이다. 한편 다문화교육에 있어 기존의 국제이해교 육과 차이를 살펴보는 것도 다문화 인식개선을 위한 효과적인 접근방법이다. 다문화사회의 갈등해결과 통합을 위해서는 상호문화주의의 관점에서 유동적인 정체성 관념을 지닐 필요가 있다. 그리고 이러한 요구는 이주자와 주류집단 모두를 대상으로 하는 간문화적 지식의 확대와 다문화 수용성의 제고를 통해 강화될 수 있다. 나아가 공적 영역에의 참여를 통한 대화와 소통 그리고 상호이해가 증진될 때 다문화사회의 갈등 이 해소되고 통합의 가치가 실현될 수 있다. 이러한 맥락에서 다문화사회의 시민교육은 개방적이고 참여적인 정치문화를 진작하는 가운데 시민들의 상호존중과 합리적 대화 능력을 강조하고 이를 함양해야 할 것이다.