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영어

Adolescence is the time of self-identity formation, in which a young-adult take a step be independent member of the society via construction and development of oneself based on one’s own self-understanding. As self-identity of adolescent starts to form consistently from early stage of life, environment of the youth plays an enormous role in the process, and thus the young adult’s family and its function are crucial factors of the process. Accordingly this study aims to see the correlation between family function and the level of career maturity of adolescents. The participants of this study were 2nd grade high school students. The results were examined using Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scale(FACES-III) and Career Maturity Scale established by KRIVET (et al Olson,1991). First, T-test was used to see the differences between the sex, region, and types of schools of the participants and each variables (family function and level of career maturity). As the method of statistical analysis, the correlation analysis process was used to see correlation between family function and the level of career maturity, setting the sex, region and types of school of the participants as the control variables. The results of the study are as follow. First, looking at the results of the T-test, amongst three factors (sex, region and type of school), only the average level of career maturity of participants living in outer area of Bucheon city was significantly lower than the overall average of the participants. Similarly, the average value of family function of these students was lower than the overall average value of family function of the participants. Second, when the family function and career maturity was compared via correlation analysis, female students showed greater correlation than male students. Between different regions, participants living in new towns and outer areas showed greater correlations than participants living in rural areas. And students studying at standardized schools showed greater correlations between family function and the level of career maturity than students from specialized schools.

한국어

청소년기는 자아정체감이 형성되는 시기로, 자기 이해를 바탕으로 자신의 일생을 설 계하고, 구체화하는 과정을 통해 독립화와 사회화를 거쳐 세대계승을 준비하는 단계이 다. 자아정체감은 어릴 적부터 지속적인 과정을 거쳐서 형성된다는 점에서 청소년의 성 장 환경인 가족기능은 매우 중요하다. 또한, 이 시기의 올바른 진로선택과 구체화 과정 은 청소년들의 사회화 과정에서 매우 중요한 일이다. 따라서 본 연구에서는 가족기능과 진로성숙도와의 상관성을 알아봄에 그 목적이 있다. 본 연구의 연구 대상은 고등학교 2학년(16~17세) 학생이며, 척도로는 가족기능척도 인 FACES Ⅲ(Olson 등, 1991)와 한국직업능력개발원의 진로성숙도를 사용하였다. 본 연구에 사용한 통계적 분석방법으로 성별, 지역, 학교유형에 따른 진로성숙도와 가족기 능에 대한 각 각의 차이를 알아보기 위해 t-검정을 사용하였고, 성별, 지역, 학교유형을 통제변인으로 하여 가족기능과 진로성숙도와의 관계를 알아 보기위해 상관분석을 사용 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로성숙도와 가족기능에 있어서 성별, 지역, 학교유형에 따른 차이에 대한 연 구 결과, 부천 외곽지역 학생들의 진로성숙도와 진로능력이 신도시와 농어촌지역의 평 균에 비해 낮았고. 가족기능에서도 이 지역 고등학생들의 가족 적응성이 신도시와 농어 촌의 평균에 비해 낮았다. 둘째, 성별, 지역, 학교 유형을 통제 변인으로 한 가족기능과 진로성숙도와의 관계에 관한 연구 결과, 진로성숙도와 가족기능의 상관성이 발견되었 으며, 성별에서는 남학생보다 여학생이, 지역에서는 농어촌지역 보다 부천의 신도시와 외곽지역이, 학교유형에서는 특성화고 보다 일반고에서 가족기능과 진로성숙도와의 상 관성이 큰 것으로 나타났다. 따라서 이런 상관성을 바탕으로 차후 고등학생들의 진로성숙도를 향상하기 위한 가 족기능 강화프로그램, 진로의식 함양프로그램을 실시하는 것은 의미가 있을 것이다.