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다문화가정 학생 멘토링 참여 멘토와 멘티의 경험에 관한 연구

원문정보

A Study on Mentor and Mentee’s Experiences in a Mentoring Program for the Children in Multicultural Families

조영철, 윤혜영, 최민지

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초록

영어

The purposes of this study are to analyze the mentor and mentee’s experiences in a mentoring program for the children in multicultural families and to suggest the ways to boost a mentoring program. For the methods of this study, a case study and In-depth interview was conducted based on Incheon Hannuri school in Incheon Metropolitan city. In particular, this research analyzes the main target multicultural student mentoring program ‘mentee to be a mentor(for mentor’s foreign language learning)’ which provide experience, mentors and mentees is a mentoring program operating phase equivalent rank to get in the way peer mentoring program that. As a result, a mentee’s motivation to participate in the mentoring of mentees has increased. The strategies to improve a multicultural student mentoring program is that reflects the needs of students(and parents) and designs customized mentoring program in consideration of the environment such as a level of KSL and education level, and accepts supervisor’s advice for a mentoring program.

한국어

본 논문은 다문화가정 학생 멘토링 프로그램 참여 멘토와 멘티의 경험을 바탕으로 멘토링 프로그램 운영방법 개선과 방향에 대해 주목했다. 그 사례로 실제 공립 다문화 학교의 다문화가정 학생 대상 멘토링 프로그램을 연구했다. 특히 이 연구의 주요 분석 대상이 되는 다문화가정 학생 멘토링 프로그램은 ‘멘티가 멘토 되기(외국어 멘토 되기)’ 경험을 제공해 주는, 멘토와 멘티가 멘토링 프로그램 상 동등한 위계를 갖는 운영 방식 을 취하고 있는 또래 멘토링 프로그램이다. 이를 통해 멘티의 멘토링 참여 동기를 높이 고, 학부모 등 멘토링 관련 구성원들의 적극적인 협조를 이끌어내어 멘토링 효과를 고 양시킬 수 있었다. 사례분석 결과 다문화가정 학생 멘토링 프로그램 운영방법의 개선 전략으로는 학부모와 학생의 수요 반영, 멘티의 가정 환경 등의 제반환경에 부합한 맞 춤형 멘토링 프로그램 설계, 멘토와 멘티에 대한 슈퍼바이저의 자문 및 피드백을 통한 멘토링 프로그램 수정·보완 적용 등으로 요약할 수 있다. 멘토링 프로그램의 활성화 방안으로는 멘토링 프로그램을 탈피한 ‘멘티의 멘토 되기(멘티가 외국어 학습 교사 되기 등)’와 같은 새로운 또래 멘토링 프로그램 개발 등을 도출하였다. 이에 본 연구는 구체적인 다문화가정 학생 멘토링 프로그램 방법 개선 및 활성화 방안에 대해 심층인터뷰를 통해 실질적이고 구체적인 방법을 찾아내는 데 그 의의가 있다.

목차

국문초록
 I. 서론
  1. 연구의 필요성과 목적
 II. 이론적 배경
  1. 다문화가정 학생 멘토링의 개념과 기능
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구문제
  2. 연구참여자
  3. 자료수집
  4. 자료분석 방법
  5. 연구윤리
 Ⅳ. 연구결과: 인천한누리학교 다문화가정학생 멘토링
  1. 다문화가정 학생 멘토링 참여 멘토와 멘티의 경험
  2. 다문화가정 학생 멘토링의 방향
 Ⅴ. 결론 및 제언
 참고문헌
 

저자정보

  • 조영철 Jo, Young-Chul. 인천한누리학교, 인하대학교 박사과정
  • 윤혜영 Yun, Hye-Young. 인천학익여자고등학교
  • 최민지 Choi, Min-Ji. 인천학익여자고등학교

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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