earticle

영어

The aim of this study is to find out the process of transformative learning for cross-cultural adjustment. First of all, it is reviewed about the theoretical concepts of the relation between transformative and cross-cultural adjustment. The four aspects of cultural adjustment can be represented by the semiotic squares: ‘culture of separation’, ‘culture as a whole’, ‘culture of conflict’, ‘culture of integration’. The transformative learning for cross-cultural adjustment is deployed in both directions of the process of reflective learning: ‘separation-oriented culture’ and ‘wholeness-oriented culture’. Such theoretical considerations about cultural adjustment will be able to help improve intercultural learning programs in the future.

한국어

본 연구에서는 이문화 적응 과정에서 나타나는 전환 학습의 양상을 살펴보고자 하였다. 우선 문화적응과 전환 학습의 이론적인 개념을 제시한 뒤 기존의 연구들에 서 공통적으로 나타나는 문화적응의 네 가지 양상을 그레마스(Griemas)의 기호사각 형을 활용하여 ‘분리된 문화’, ‘전체의 문화’, ‘갈등적 문화’, ‘통합적 문화’ 로 재의미 화 하였다. 이를 통해 이문화 적응 과정에서의 전환학습은 ‘분리 지향의 문화’ 또는 ‘전체 지향의 통합문화’의 두 가지 방향으로 전개되는 성찰학습의 과정을 도출할 수 있었다. 이와 같은 문화적응에서의 전환 학습에 대한 이론적 고찰은 향후 이문화 학 습 프로그램을 구성함에 의미 있는 시사점을 제안할 수 있을 것이라 기대한다.