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영어

This study was conducted to elucidate the psychological profiles for the youth who were forced to attend the group counseling programs supported by A city's School District. Subjects were transferred to get the psychological therapeutic service due to the school bullying by the Council for the School Violence Countermeasures. Before the group psychotherapy, every youth have to take the KCYP(Korean Child and Youth Personality) test and the MMPI-A(Minnesota Multiphasic Personality Inventory- Adolescent). Subjects were 50 students consisted of 46 first and 4 second grade, in those girls were 37(74%). All was attended at junior school. Results were as follows; 1)Family conflict was the highest mean score, then the delinquency and the media overindulgence were in order on the KCYP categories. 2)In the MMPI-A, the Pd(Psychopathic deviate) and the Hy(Hysteria) score were higher than the others. 3)Depression and Conflict with Parent were highest in score for the subcategory of the KCYP. These connoted that the psychological main factors for the school bullying were the family relation in the environmental perspective and also the delinquency in terms of the individual dimension, of which more specifically the antisocial character was combined with some levels. Not the main factor, but the overindulgence in the smart phone, the cyber games, and the internet surfing would be on the rise to know the school bully's life habit and style. For the effective psychological services and art therapy technique (e.g. KFD) to the school bullies in the field, Psychological difficulties were to be differentiated the individual problem for the environmental problems.

한국어

이 연구는 A시의 교육청에서 지원하는 집단 상담프로그램에 의무적으로 참여해야 하는 청소년을 대상으로 심리적 특성을 연구한 것이다. 피험자는 학교 내 ‘학교폭력대책자치위원회’에서 가해행위가 인정되어서 1주일 간 집단치료를 명령받은 학생들이다. 심리서비스를 제공하기 전에 한국 아동ㆍ청소년 성격검사(KCYP)의 검사와 MMPI-A를 실시하였다. 그 결과를 분석하여서 특징적인 프로파일이 있는 지를 알아보았다. 참가학생은 50명이고, 이중에 여학생이 37명으로서 74%이며, 학급별로는 중 1학년이 46명, 2학년이 4명이였다. 얻어진 연구결과는 다음과 같다; 첫째, KCYP 검사에서 특징적인 점수영역은 ‘가족갈등’이 가장 높았고, 다음이 ‘비행’, ‘미디어 과 몰입’ 순 이였다. 둘째, MMPI-A 검사에서는 ‘반사회성’과 ‘히스테리’점수 영역이 가장 높았다. 셋째, KCYP 검사의 소영역에서는 ‘우울’점수와 ‘부모부적응’ 점수가 가장 높았다. 이러한 결과는 학교폭력 가해학생의 심리적 주요인은 환경적 요소인 가족과 개인적 요소인 비행, 좀 더 구체적으로는 반사회성이 복합적으로 결합되어서 나타났다는 것을 시사한다. 가해학생의 심리적 특성으로 볼 수는 없지만 일상생활의 습관, 즉 게임이나 스마트 폰, 인터넷 등의 과잉사용도 자세히 살펴 볼 요인으로 대두되었다. 끝으로 학교 현장에서 집단 예술치료 등을 적용할 때는 학생들의 심리적 원인을 개인차원과 환경차원으로 구분하여서 진행할 필요가 있음을 논의하였다.