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영어

The purpose of this study was to identify the effect of physical education class stress on class satisfaction and an exercise adherence questionnaire. In order to achieve this purpose, 300 students were selected from University of education in Gyeonggi and Chungnam, Daegu by the cluster sampling method. Out of the 300 questionnaires responded to, only 280 were used for data analyses because 20 were responded to incorrectly. The statistical methods utilized in the study for analyzing the collected data were reliability analysis, descriptive statistics, exploratory factor analysis, correlation analysis, confirmatory factor analysis, structural equation model and the following results were obtained: First, it was discovered that physical education class stress had statistically and significantly negative influences to the class satisfaction. Second, it was discovered that physical education class stress had statistically and significantly negative influences to the exercise adherence questionnaire. Third, it was discovered that class satisfaction had statistically and significantly static influences to the exercise adherence questionnaire.

한국어

이 연구는 체육 실기 강의 스트레스가 강의만족도 및 운동지속수행에 미치는 영향을 분석하는데 목적이 있었다. 이를 위하여 2017년 전국에 있는 교육대학교에 재학중인 학생을 모집단으로 설정하고 총 280명을 집락무선표집하였 다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 및 AMOS 23.0을 이용하여 기술통계분석, 확인적요인분석, 신뢰도 분석, 상관관계 분 석, 구조방정식모형 분석을 실시하였으며, 그에 따른 결과는 다음과 같았다. 첫째, 체육 실기 강의 스트레스는 강의만족 도에 부적영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 체육 실기 강의 스트레스는 운동지속수행에 부적영향을 미치지는 것으 로 나타났다. 셋째, 강의만족도는 운동지속수행에 정적영향을 미치는 것으로 나타났다.