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영어

This study was figuring out for the effect on golf putting task according to combination of mental and physical practice The subjects are right handed male students attending G university without experience of golf putting. Based on the stratified sampling, they were divided into 5 groups within 7 membered in each one. First one is 100% mental practiced, second is 75% mental and 25% physical practiced, and third is 50% mental and 50% physical practiced. Then, the forth one is 25% mental and 75% physical practiced, and final one is 100% physical practiced. After the post test done, 25% mental and 75% physical practiced and 100% physical practiced are equally most superior. And then 50% mental and 50 physical practiced is significantly superior then the other two groups; 75% mental and 25% physical group and 100% metal practiced one. For the transfer test, 100% physical practiced groups is the most superior. And then 50% mental and 50% physical practiced group and 25% mental and 75% physical group are equally superior then the other two groups. The rest two groups; 100 mental practiced and 75% mental and 25% physical one are equally inferior then the upper groups.

한국어

본 연구는 남자대학생을 대상으로 정신연습과 신체연습 배분이 골프 퍼팅 기능학습에 어떠한 영향을 미치는 가 를 규명함과 동시에 정신연습을 운동학습 현장에 응용적으로 적용하는데 필요한 자료를 제공하는데 목적이 있다. 연구 결과 사전검사에서는 집단 간에 유의한 차가 없었다. 사후검사에서는 정신연습 25%와 신체연습 75%집단, 신체연습 100%집단 간에는 차가 없으면서 가장 유의하게 우수하였고, 정신연습 50%와 신체연습 50%집단 또한 정신연습 75% 와 신체연습 25%집단, 정신연습 100%집단 보다 의미 있게 우수하였다. 운동학습 효과를 구체적으로 알아보고자 실시 한 전이검사에서는 신체연습 100%집단이 가장 우수하였다. 그 다음은 정신연습 50%와 신체연습 50%집단, 정신연습 25%와 신체연습 75%집단 간에는 의미 있는 차가 없으면서 정신연습 100%집단, 정신연습 75%와 신체연습 25%집단 보다 운동학습 효과가 유의하게 우수하였으며, 정신연습 100%집단, 정신연습 75%와 신체연습 25%집단 간에는 의미 있는 차가 없었다.