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영어

As software education, which is the basis of intelligent information technology, became important. Thus universities began to strengthen SW education for non-major students. Yonsei University established a software field in the required Liberal Arts area and opened SW foundation courses, and has a plan to expand SW education in the future. After the first semester of the SW basic course, we did some surveys to students with questionnaires, and their learning effects were analyzed. Because of the nature of Liberal Arts courses, students from various majors take courses together. We want to observe whether there are any peculiarities in the learning and performance. Since students took courses by the choice of subjects according to their needs, the distribution of grades did not lag behind those majors in Science Engineering students in Humanities and Sociology. By having SW basic courses as common curriculum, through the course we plan to observe cumulative analysis of students’ cognitive change and learning performance.

한국어

지능정보기술의 기반이 되는 소프트웨어 교육이 중요하게 됨에 따라 대학에서는 비전공자들을 위한 SW교육을 강화하기 시작하였다. 연세대학교는 필수교양 영역에 소프트웨어 영역을 신설하고 SW기초과목을 개설하였고, 향후 영역별 심화학습과목을 점진적으로 개설하여 SW교육을 확대할 나갈 계획이다. SW기초과목의 첫 시행 학기 이후 수강생들의 설문을 통해 학습자들을 관찰하고 학습효과를 분석했다. 교양과목의 특성상 다양한 전공의 학생이 함께 수강하게 되므로, 학습현장과 성과에 특이점이 있는지 관찰해 보고자 하였다. 문·이과로 구분하여 분석해보고 전공그룹별로 분석하여 차이점을 살펴보았다. 필수교양 과목이라도 본인의 필요에 의한 과목 선택으로 수강하게 되었기 때문인지, 성적 분포는 인문사회 학생들이 이학공학 학생들보다 뒤처지지 않았다. 중상위그룹에 인문사회 학생들이 더 많이, 중하위 그룹에 이학공학 학생들이 더 많이 분포했다. 실력향상에 대한 인지변화도 학기 초와 학기말의 상황을 비교해보면 오히려 인문사회 학생들이 컴퓨터 일반 지식과 컴퓨터 프로그래밍 지식의 향상이 더 많이 되었다고 답한 것이 관찰되었다. 이후에도 지속적으로 교양과목으로서의 SW기초과목의 학생 인지 변화와 학습 성취도에 대한 추이 분석을 누적하여 관찰하고 교과과정에 반영할 계획이다.