earticle

논문검색

일반논문

국악영재 관찰 추천을 위한 장단교육 프로그램 개발

원문정보

The Development of the Jangdan Program for Observing and Recommending Gifted Children in Korean Music

김희라

피인용수 : 0(자료제공 : 네이버학술정보)

초록

영어

Conceptualizing and developing a program for gifted children in Korean music lacks more than that of Western music. In particular, although the program for observing and recommending gifted children in Korean music was implemented years ago, a program for discovering gifted children in Korean music has not yet been developed. Thus, this study developed the jangdan program for observing and recommending gifted children for music classes in Korean elementary schools. This program is composed of the first and second steps being led by teachers and the third and fourth steps by the students. The first step concentrated on the structure of janggu and on the exploration of its sound. The second step led to the practice of hanbae as well as to learning the traditional patterns of jangdan as taught by teachers. The third step introduced students to the achievement of their goals through learning activities chosen by themselves. The fourth step was planned for students to complete projects by the accompaniment of Korean folk songs using janggu. Consequently, this program can contribute to the jangdan education by adapting both the characteristics of students and learning periods in schools. Furthermore, the program is expected to continue with following-up studies concerning the conceptualization of gifted children in Korean music as well as the development and adaptation of these programs by observation and recommendations.

한국어

국악영재 교육은 서양음악 분야에 비해 영재성의 개념 정립과 교육 프로그램 개발에 있어서 상대 적으로 연구가 부족한 실정이며, 이에 본 연구에서는 초등학교 음악 수업에 적용하여 국악영재를 관찰 추천할 수 있는 장단교육 프로그램을 개발하였다. 본 프로그램은 국악영재성 중 장단감을 계발하고 교사가 관찰할 수 있도록 장구로 하는 민요 반 주를 주제로 하였으며 교사주도의 1, 2단계, 교사협력 및 학생주도의 3, 4단계로 구성된다. 1단계는 교사주도로 장구의 구조 및 소리 탐색에 중점을 두었고, 2단계는 교사주도로 장단의 한 배 및 장구 고형을 익히도록 하였다. 3단계는 학생들이 학습활동을 선택하여 동료와 함께 목표를 이루도록 하였으며, 4단계는 스스로 장구 민요 반주에 대한 자기주도 프로젝트 주제를 정하여 성취 하도록 하였다. 본고에서 제시한 장단교육 프로그램은 적용 대상의 특성 및 기간을 고려하여 학교 실정에 맞게 적용할 수 있다. 앞으로, 국악영재성의 정의를 어떻게 내려야 할 것인지에 대한 숙고와 함께 국악영재 판별 프로 그램 뿐 아니라 관찰 추천을 위한 국악영재 교육 프로그램 개발 및 적용이 활발하게 이루어져야 할 것으로 생각된다.

목차

Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 장단교육 프로그램 개발
 Ⅲ. 결론 및 제언
 참고문헌
 국문초록
 Abstract

저자정보

  • 김희라 Kim, Hee-Ra. 서울 강남초등학교 교사

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

    함께 이용한 논문

      ※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

      • 6,300원

      0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.