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영어

The objective of this study is to analyze the difference between stress coping strategy and smartphone addiction among English major students of S University in Chungcheong province. It also attempts to analyze the impact of stress coping strategy on smartphone addiction. In order to test this, it was distinguished by the school year; first year, second year, third year and forth year respectively. ANOVA analysis was conducted to compare the difference between the 3 sub-types of stress coping strategy and the 4 sub-types of smartphone addiction according to students’grade level. In order to analyze the influence of stress coping strategy variables on the sub-types of smartphone addiction, multiple regression analysis was performed using the 3 sub-types of stress coping strategy and individual personality variables as independent variables and the smartphone addiction as a dependent variable. The degree of the smartphone addiction of students belonged to general user group and it was shown that smartphone addiction was not a concern. There was no meaningful difference in the analysis of the difference of the stress coping strategy by the grade level, whereas the difference analysis of the smartphone addiction showed meaningful results. Analysis of the influence of stress coping strategy sub-types and personal characteristics on smartphone addiction showed that problem solving-centered coping strategy had a negative(-) effect on all subtypes. The avoidance-centered coping strategy had no effect on the tolerance and had a positive(+) effect on the other subtypes. The grade level has a negative(-) effect on daily living disability, withdrawal, and tolerance. In other words, when stress occurs, the possibility of smartphone addiction increases when students avoid the stress cause rather than directly addressing the cause of the stress and solving the problem. The lower the grade level, the higher the possibility of smartphone addiction becomes.

한국어

본 연구는 충청지역 소재 S대학 영어학과 학생을 대상으로 1학년, 2학년, 3·4학년으로 구분하 여 학년별 스트레스대처방식 및 스마트폰 중독의 차이를 분석하고 스트레스대처방식이 스마트폰 중독에 미치는 영향력을 분석하였다. ANOVA분석을 실시하여 스트레스대처방식 하위 3유형과 스 마트폰사용중독 하위 4유형의 학년에 대한 차이를 비교분석하였다. 그리고 스마트폰 중독 하위유 형별로 스트레스대처방식 변수의 영향력을 분석하기 위하여 스트레스대처방식 하위 3유형과 개인 특성변수를 독립변수로 하고 스마트폰 중독을 종속변수로 하여 다중회귀분석을 하였다. 학생들의 스마트폰 중독정도는 일반사용자 군에 속하며, 스마트폰 중독을 우려할 수준은 아닌 것으로 나타났다. 학년별 스트레스대처방식에 대한 차이분석결과 의미가 없는 것으로 나타난 반 면, 스마트폰 중독에 대한 차이분석은 유의미한 결과가 나왔다. 스트레스대처방식 하위유형과 개 인특성이 스마트폰 중독에 미치는 영향력 분석결과 문제해결중심대처방식은 모든 하위 유형에서 부(-)적 영향을 미쳤다. 회피중심대처방식은 내성에는 영향을 미치지 않으며, 다른 하위유형에서 모두 정(+)적인 영향을 미쳤다. 학년은 일상생활장애, 금단, 내성에서 부(-)적 영향을 미쳤다. 즉, 스트레스가 발생했을 경우 스트레스를 유발하는 원인에 직접적으로 부딪쳐 문제를 해결하기보다 는 스트레스원인을 회피하는 대처방식을 사용할수록 스마트폰 중독도가 높아지며, 학년의 경우 저 학년일수록 스마트폰 중독 가능성이 높아졌다.