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영어

This studies divide into Korean Japanese family child and Japanese multicultural family children when in the Korean Japanese school in Seoul is analyze relation with Korean language acquisition and learner factor cause. The main difference between these two groups was that Japanese family members had fewer friends who could speak Korean and had less time to stay in Korea than multicultural family. As a result, it can be summarized in three aspects as ‘Korean language use effort’, ‘Korea-Japan relationship’, ‘Korean language utilization’. The Korean language acquisition of these children showed a big difference in ‘Korean language utilization’.

일본어

本研究はソウル日本人学校に在学中の児童を対象に、日本人家庭児童と韓·日国際結婚家庭児童に分けて、韓国語習得と学習者要因との関係を分析したものである。これら二つのグループの大きな違いは、日本人家庭児童は多文化家庭に比べて、学校以外では韓国語学習経験や韓国語で話せる友達が少なく、滞在期間も短いということであった。また、日本人家庭児童(またはこれらの家族)は韓国という場で生活しているが、韓国語を使わなくても生活ができる日本人コミュニティに所属しているため、日本生活の延長線の上に置かれていた。分析結果、‘使用努力’ ‘韓·日関係’ ‘活用’という三つの面で要約でき、この中でこれら児童の韓国語習得は＇活用＇の面で大きな差を見せていた。