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영어

Baduk education is the important field of Baduk industry and most people are engaged in the educational activities of teaching and learning. The government started to support Baduk spreading project and educational activities since 2005. However, compared to increased social interests and applicants on Baduk school, there is little effort to establish the right teaching method and standardized education. After visiting 13 Baduk schools, this study analyzed current situations and problems of Baduk schools and then suggested improvement points. Current situation of Baduk education reveals two major problems of its educational system and teaching method. Not any institution would solve such problems, nor exist standardized curriculum and textbook. In case of governmental Baduk spreading project, school operators have the possibility of losing their operating rights due to the lack of their instructors' teaching capability. Both the increase of Baduk schools and the diversification of school types are urgent tasks.

한국어

바둑교육 분야는 바둑과 관련된 산업 중 가장 중요한 영역으로서 바둑을 가르치거나 배우는 교육 활동에 가장 많은 사람이 종사하고 있다. 정부 차원에서도 바둑보급 및 교육 활동에 대해 중요성을 인지하여 2015년부터 지원을 시작하고 있다. 그러나 최근 인공지능 바둑의 출현으로 바둑이 대중화되고 바둑교실 운영희망자가 급증하고 있음에도 표준화된 바둑교습법이 정립되지 않고 있는 실정이다. 본 연구는 정부지원 바둑교실을 참관한 경험을 바탕으로 실태와 문제점을 분석하고 개선점을 제안하였다. 현행 바둑교육 분야는 크게 교육체계와 교습법의 두 부문에서 많은 문제점이 제기되고 있다. 한국기원 등 바둑행정을 이끄는 기관이 존재하나 교육을 이끄는 실질적인 주체가 없으며, 표준 화된 커리큘럼과 교재가 없어 학습자의 혼란을 가중시키고 있다. 정부지원 보급사업의 경우 강 사의 자질과 역량이 시설운영자의 기대에 미치지 못하여, 운영자 입장에서 차기 년도 사업에 대한 지속성을 보장받지 못할 경우가 우려된다. 무료지원 교실수의 확대 및 특수기관 등의 수 혜 시설에 대한 다양화·저변화도 시급한 과제로 대두되었다.