earticle

영어

Even though there were no definite differences between original idea and creation in the current curriculum for elementary and secondary music education of Korea, the original idea and creation should be a goal for the education of Korean traditional music. These two for Korean traditional music education should be based on the cultural spirit of Korean traditional music. The original idea should be respected in the Korean traditional music education. However, the final goal of the Korean traditional music education for elementary and secondary school should not be the original idea but the future oriented educative activity toward the creation which is more positive and active than the original idea. The musical transfiguration which had lasted from the 6th century to the late 19th century is one of important Korean musical traditions. It was creative musical transfiguration which had characteristics of respecting the tradition of existing music and making new music based on the tradition. In other words, many pieces of Korean traditional music were based on musical cultural spirit which had made musical transfiguration possible from the existing traditional music and enlarged the number of repertoire through the way of new music making. The creative musical transfiguration was possible because there had been the traditional Korean’s view of music which valued and willingly accepted the musical transfiguration or change as a musical beauty. A deep introspection and rumination by a cognitive attitude on the world of creative musical transfiguration which found in Korean traditional music is needed for a better future-oriented creative elementary and secondary education of Korean traditional music. The meaning and value in the world of creative musical transfiguration should be properly evaluated, educated, continued and inherited to the future generations through elementary and secondary school education without any kind of hesitation or delay. The teaching and learning of Korean traditional music in school should be one of very meaningful, valuable and instructive satisfactory things. The music education of Korean traditional music for elementary and secondary school should aim at the instructive satisfaction which creates bright future and development. A right cognition and attitude on the creative musical figuration found in historical facts which based on tradition will help a lot to the creative future education of Korean traditional music. Achieving the aim of a desirable education of Korean traditional music for elementary and secondary school is not an easy job. It may be more difficult in the future. The difficulty, however, is not the object of shirk or fear but the object of overcome and sublimation. The good result of overcome and sublimation surely will come true if we challenge the difficulty in Korean traditional music education with effect. I would like to propose to keep in mind the spirit of creative figuration in Korean traditional music which will serve as a small momentum for the creation of upper mentioned overcome and sublimation of difficulty in Korean traditional music education.

한국어

비록 우리의 현행 초ㆍ중등학교 음악과 교육과정에서는 창의와 창조의 구별이 잘 드러나 있지 않지만, 이 둘은 우리음악 교육이 지향할 길이어야 한다. 우리의 초ㆍ중등학교 음악교육에서 이 둘은 우리의 음악적 전통정신에 기반을 두어야 한다. 음악교육에서 창의는 존중 받아야 하나 우리 초․중등학교 음악교육의 최종 지향점은 소극적이고 수동적인 창의를 넘어서는 승화의 적극적이고 능동적인 창조의 세계로 다가가는 미래지향적 교육활동이어야 한다. 우리의 음악적 변용은 삼국시대 이래 조선조 후기에 이르기까지 지속되어온 중요한 음악적 전통의 하나로 이는 기존 음악의 전통을 존중하는 바탕에서 새로운 음악을 만들어 낸 특성을 지니고 있는 창조적 음악변용이었다. 즉 현전 우리음악의 상당수는 기존음악을 변용하여 새로운 음악 만들기를 통해 그 수를 확대해 온 음악적 전통정신에 기반을 둔 음악이었다. 이러한 창조적 음악변용은 변통과 변화를 음악미의 하나로 기꺼이 받아들인 우리의 전통적 음악관이 있었기 때문에 가능했다. 미래의 보다 바람직한 초․중등학교의 창조적 우리음악 교육을 위해서는 전통음악에서 살아 숨 쉰 창조적 음악변용 세계에 대한 인식적 태도의 깊은 성찰과 반추가 필요하다. 이 창조적 음악 변용의 세계가 오늘의 우리에게 던져주는 의미와 가치는 바로 평가되고, 교육을 통해서 후대로 지속 및 계승되어야 한다. 아울러 우리음악을 가르침과 배움은 대단한 의미와 가치, 그리고 교육적인 재미를 지닌 일의 하나가 되어야 한다. 초ㆍ중등학교의 우리음악 교육은 밝은 미래와 발전을 창출하는 교육적 재미를 지향해야 한다. 역사적 사실에서 확인된 전통에 바탕 한 우리의 창조적 음악변용에 대한 바른 인식과 태도는 창조적 우리음악 교육에 작지 않게 도움을 주리라고 본다. 바람직한 우리음악 교육의 길은 결코 쉽지 않고 앞으로 더 어려워질지도 모른다. 그러나 이러한 어려움은 극복과 승화의 대상이어야지 회피와 두려움의 대상이 되어서는 곤란하다. 우리음악 교육이 처한 어려움에 효과적인 응전이 따른다면 분명 바람직한 극복을 통한 승화의 결과가 창출되리라고 본다. 초ㆍ중등학교의 우리음악 교육에서 이러한 극복과 승화의 창출을 위한 작은 계기의 하나가 될 수 있는 사안인 우리음악의 전통 속에 담겨져 이어왔던 창조적 변용 정신세계를 가르치는 이들이 가슴 속 인식의 틀 안에 담아 볼 필요가 있다.