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일반유아와 발달장애유아의 BGT-2 반응 특성 연구

원문정보

Response Characteristics on the BGT-2(Bender Gestalt Test) Between Typical Infants and Infants with Developmental Disabilities

이희연, 조용태

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초록

영어

The purpose of this study was to investigate the difference in response to BGT-2 between typical infants and infants with developmental disabilities. Specific research questions are as follows: First, is there any difference in BGT-2 developmental indicators? Second, is there any difference in the BGT-2 emotional indicators? Third, is there any difference in BGT-2 morphology? The subjects were 23 infants with developmental disabilities and 57 typical infants with a total of 80 infants. The age of infants was 4 to 6 years old. In order to verify the results of the study, t - test and 𝑥- test were used, and the characteristics of BGT graph simulation based on emotional indicators were described. The results of this study are as follows: First, there were difference according to the total score of developmental indicators of typical infants and infants with developmental disabilities, and there was also difference in BGT-2 score by shape. Second, there was a difference in total score of emotional indicators between typical infants and infants with developmental disabilities, and there were differences according to number of emotional indicators. Third, there was a difference in BGT-2 response according to emotional indicators of typical infants and infants with developmental disabilities. Disorganization of figure layout, increasing size, weak line, repetition, and elaboration (addition) were similar in typical infants and infants with developmental disabilities.

한국어

본 연구의 목적은 일반유아와 발달장애유아의 BGT-2에 대한 반응의 차이를 알아보기 위한 것이다. 구체적인 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 일반유아와 발달장애유아의 BGT-2의 발달지표에 차이가 있는가? 둘째, 일반유아와 발달장애유아의 BGT-2의 정서지표에 차이가 있는가? 셋째, 일반유아와 발달장애유아의 BGT-2의 각 도형모사에 차이가 있는가?이다. 연구대상은 발달장애유아 23명과 일반유아 57명으로 총 80명이며, 유아의 연령은 만 4세에서 만 6세이다. 연구의 결과를 검증하기 위하여 t검증과 𝑥2검증을 사용하였고, 정서지표 항목에 따른 BGT 도형모사의 특성을 기술하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반유아와 발달장애유아의 발달지표 총득점에 따른 차이가 있었으며, 도형별 BGT 득점에도 차이가 있었다. 둘째, 일반유아와 발달장애유아의 정서지표 총득점에 차이가 있었으며, 정서지표 수에 따른 차이가 있었다. 셋째, 일반유아와 발달장애유아의 정서지표 항목에 따른 BGT-2 반응에 차이가 있었다. 도형배치의 혼란, 크기의 점증, 약한 선, 반복시행, 정교화(첨가)는 일반유아와 발달장애유아에게서 비슷하게 나타났다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구 문제
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 검사도구
  3. 연구절차
  4. 자료분석
 Ⅲ.연구결과
  1. 발달지표에 따른 BGT-2 반응 특성
  2. 정서지표에 따른 BGT-2 반응 특성
  3. 정서지표 항목에 따른 BGT-2 도형 모사 특성
 Ⅳ. 논의 및 결론
 참고문헌
 Abstract

저자정보

  • 이희연 Lee, Hee-Yeoun. 중원대학교 대학원 박사수료
  • 조용태 Cho, Yong-Tae. 중원대학교 교양학부 교수

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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