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영어

The purpose of this study was to examine the effect of art therapy for self expression and social competence. The subject in this study was a fifth grade child with withdrawl in the elementary school. Art therapy had been conducted once a week from April, 2012 through August, 2012. There were 16 sessions and each session lasted 50 minutes. The instruments used in pretest and posttest were Self Expression Scale, Social Competence Scale, K-HTP, and cooperative drawing. The major findings of this study were as follows. First, art therapy program was effective intervention in improving self-expression. There were positive changes in Self Expression Scale and K-HTP. Second, art therapy program was effective intervention in enhancing social competence. There were positive changes in Social Competence Scale and cooperative drawing. This study showed that the art therapy was effective approach for child with withdrawl.

한국어

본 연구는 위축행동을 보이는 초등학생을 대상으로 미술치료를 실시하여 아동의 자기표 현과 사회적 효능감을 증진시키고자 하였다. 대상은 초등학교 5학년에 재학 중인 여자아동 이었다. 미술치료 진행기간은 2012년 4월부터 8월까지이었고, 주 1회 16회기 실시하였다. 자 기표현과 사회적 효능감의 변화를 알아보기 위해 자기표현척도, 사회적 효능감척도, K-HTP, 협동화를 사전, 사후로 실시하여 분석하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동은 미술치료를 통해 자기표현이 향상되었다. 자기표현 점수가 증가하였으며, K-HTP에 서도 자기표현의 변화를 볼 수 있었다. 둘째, 미술치료는 아동의 사회적 효능감을 향상시켰 다. 사회적 효능감 점수가 향상되었으며, 협동화에서도 사회적 효능감의 변화를 볼 수 있었 다. 따라서 미술치료가 위축아동의 자기표현과 사회적 효능감에 효과가 있었음을 보여주었다.