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저소득층 아동의 자기표현력 향상을 위한 집단미술치료 사례연구

원문정보

A case study of group art-therapy for self-expression of children from low-income families

이정숙

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초록

영어

This study aimed to examine the effectiveness of group art-therapy for self-expression of children from low-income families. The study sample consisted of 6 children with difficult of self-expression who were from low-income families and who were in 6th grade in S elementary school in K city in educational welfare priority areas. A total of fifteen weekly sessions of 60 to 80 minutes each was provided. Measurements were made using K-HTP, KSD, and VTR observation. In order to examine the effects of self-expression, data were analyzed with the pre- and post-test of K-HTP and KSD, changes through contents and forms analyses, and changes in behavior shown in VTR. The study findings were as follows. First, group art-therapy made changes in participants' psychological withdrawal to their psychological stability. That is, in terms of content and format, the symbolic expressions of withdrawal, anxiety in the pre- and post-test results of K-HTP and KSD were significantly reduced. Second, group art-therapy resulted in the improvement of their self-expression through behavioral characteristics. was proved to be effective in reducing social disturbance and depression of the mother of the disabled child.

한국어

본 연구는 집단미술치료가 저소득층 아동의 자기표현력 향상에 효과가 있는지를 알아 보고자 하는데 목적이 있다. 연구대상은 K시의 교육복지투자유선지역에 소재하는 S초등 학교 재학중인 6학년 여학생 중 자기표현의 어려움을 보이는 저소득층 복지 대상 아동 6 명으로 구성되었다. 본 프로그램은 총 15회기, 매주 1~2회기, 60~80분씩 진행하였다. 측정 도구는K-HTP와 KSD그림검사, VTR관찰을 사용하였다. 분석방법은 사전과 사후 K-HTP와 KSD 그림검사의 내용 및 형식 분석을 통한 변화, VTR관찰에 나타난 행동특 성 변화 등을 통하여 자기표현력 향상의 효과를 검증하고자 하였다. 본 연구의 결과는 다 음과 같다. 첫째, 집단미술치료는 위축되어 있는 심리상태를 안정적으로 변화시켰다. 즉, K-HTP와 KSD의 사전 ‧ 사후 그림검사에서 위축과 불안의 상징이 감소하였음을 확인 하였다. 둘째, 집단미술치료는 행동특성의 변화를 통해 긍정적인 자기표현력이 향상되었 음을 확인하였다.

목차

요인
 I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구 문제 및 가설
  3. 용어정의
 II. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 측정도구
  3. 연구절차
 III. 연구결과
  1. K-HTP 검사의 사전ㆍ사후 변화를 보면 <표 3>와 같다.
  2. KSD 검사의 사전ㆍ사후 변화를 살펴보면 <표 4>와 같다
  3. 행동특성에 의한 자기표현력의 변화는 <표 5>와 같다.
 V. 논의 및 결론
 참고문헌
 Abstract

저자정보

  • 이정숙 Lee, Jeong Sook. 원광대학교 학생상담센터 책임연구원, 미술치료사

참고문헌

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