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영어

The purpose of this study is to investigate the effect of Group Art Therapy important to the cooperation on the positive change for the sociality of children of single-parent home. For the purpose, the researcher raised the following research questions on the subjects for the problem. First, does Group Art Therapy Program important to the cooperation have the effect on the sociality of the children of single-parent home? Second, how are Group Art Therapy Program important to the cooperation effective in the various low rank factor for the KSD of the children of single-parent home? Study target for the aboved is that we clustered the 15 out of the 32 groups in the welfare center for the children in suwon, where we selected the 30 groups out of 3~6 grade in the elementary school and we composed the experiment group and control group of each other 15 groups for the test. we took the program activity of the total 12 session twice a week, and for finding out the effect of therapy, we carried out the test of sociality and KSD. in addition, by the SPSS Window 12.0 Program for finding out the effect of therapy, we carried out the paired t-test for analyzing the effect of therapy. First, Group Art Therapy Program important to the cooperation gived the effect on improving the sociality of the children of single-parent home. Second, it gived the positive effect on the standard of the cooperation in the various low rank factor for KSD and the change of facial expression. The results of this study showed that Group Art Therapy Program important to the cooperation gived the influence on improving the sociality of the children of single-parent home. The results of this study showed that Group Art Therapy Program important to the cooperation gived the influence on improving the sociality of the children of single-parent home.

한국어

본 연구는 한부모가정 아동에게 협동작업 중심의 집단미술치료를 실시하여 사회성에 긍 정적인 변화가 있는지를 알아보았다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연 구문제를 설정하였다. 첫째, 협동작업 중심의 집단미술치료가 한부모가정 아동의 사회성에 어떤 영향을 미치는가? 둘째, 협동작업 중심의 집단미술치료가 한부모가정 아동의 학교생 활화(KSD)의 각 하위영역에 어떤 영향을 미치는가? 위의 연구문제를 검증하기 위하여 수 원시에 위치한 지역아동센터 15개소를 군집표집하여 그 센터에 출석하는 초등학교 3-6학 년생 중 30명을 선정하여 각 15명씩 실험집단과 통제집단으로 구성하였다. 프로그램은 주 2회로 60분씩 총 12회기를 실시하였으며, 치료의 효과를 알아보기 위하여 프로그램 실시 일 주일 전후로 사회성 검사와 학교생활화를 실시하여 대응비교분석 t검정(paired t-test)으로 분석하였다. 본 연구대상자들에게 협동작업 중심 집단미술치료를 실시한 결과에 의한 결론 은 다음과 같다. 첫째, 협동작업 중심의 집단미술치료가 한부모가정 아동의 사회성을 유의 미하게 향상시킨 결과를 보였다. 둘째, 학교생활화의 하위영역인 협력수준과 얼굴표정변화 에 긍정적인 영향을 미친 결과를 보였다. 결과적으로 협동작업 중심 집단미술치료는 한부 모가정 아동의 사회성을 향상시키는데 유용한 것으로 밝혀졌다.