earticle

영어

Culture is most appropriately understood when it is approached as a mere discourse that exists only in the form of reproductions. In particular, contemporary cultural contents enjoyed through multi-modal must be considered by characteristics of media, because it have a great influence on the production and interpretation of that contents. Therefore, researchers have raised the issue of Korean culture education which has treated culture as an authoritative truth within the framework of teaching – learning, And by examining the contemporary cultural contents of Korea along the three dementions of the discourse, we looked at the points to treat korean culture as a discourse in the classroom. In addition, researchers collected and analyzed book reports of Korean learners in Chinese universities, reviewed the ways in which current learners understood Korean culture, and laid out directions for Korean cultural education to be introduced in the future.

한국어

문화는 재현물의 형태로 드러나기 때문에 담론으로 접근해야만 진정성을 확보할 수 있다. 특히 복합매체를 통해 향유되는 현대 문화 콘텐츠들은 매체의 담론적 특성이 콘텐츠의 생산과 유통에 큰 영향을 주기 때문에 반드시 이를 고려해야 한다. 이에 연구자들은 문화를 권위적인 실체로 다루어 온 경향이 있는 한국 문화 교육에 문제를 제기하고, 웹툰 미생의 한에피소드를 페어클럽의 담론의 세 층위에 따라 검토하면서 문화 콘텐츠를 담론으로 다루는방식의 문화 교육적 가치를 확인하였다. 또한, 중국 소재의 대학교에서 공부하는 한국어 학습자들의 감상문을 수집·분석하여 중국인 학습자를 대상으로 한 한국 문화 교육이 예비해야 할것들과 유의해야 할 점들을 살피며 한국 문화 교육이 나아갈 방향을 제시하였다.