earticle

영어

The purpose of this study is to analyze the effectiveness of NCS - based curriculum. The following conclusions were drawn from the CIPP model. First, in the context evaluation, complaints on facilities and lack of practical materials were raised. Second, in the input evaluation, dissatisfaction with the instruction of the curriculum and the preparation of the instructor was not enough. Third, in the process evaluation, there was a positive evaluation of customized class contents reflected on the field and a negative evaluation of the lecture skill of the field expert. Fourth, in the product evaluation, it was shown that career choice was helpful and as a result, learner satisfaction was improved.

한국어

본 연구는 NCS 기반 교육과정의 효과성을 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 CIPP모형을 활용하여 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 상황평가에서는 교육환경을 중심으로 시설에 대한 불만과 실습재료 부족의 문제가 제기되었다. 이에 대해 학교와 교수 차원의 지원과 인식 변화가 필요함을 시사했다. 둘째, 투입평가에서는 교육과정 계획과 교수자의 준비도를 중심으로 교육과정 계획과 실제 운영상의 불일치에 대한 불만과 교수자의 준비도 부족이 문제가 제기되었다. 이에 대해 NCS 교과목에 대한 교수자의 충분한 이해와 준비를 통한 교육과정 계획과 운영이 필요함을 시사했다. 셋째, 과정평가에서는 현장성이 반영된 맞춤식 수업내용에 대한 긍정적인 평가와 더불어 현장전문가의 강의스킬에 대한 부정적 평가이 혼재했다. 이에 대해 현장성에 지속적으로 주목하되 현장전문가에 대한 강의스킬 강화 방안 마련이 시급한 문제임을 시사했다. 넷째, 산출평가에서는 진로 선택에 도움이 되었고, 그 결과 학습자의 만족도가 높아졌음을 보여주었다.