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영어

This paper examines the characteristics of accounting during the beginning period of introduction of accounting in an American Colleges. This paper also investigates the differential methodology of accounting in the liberal arts differently from accounting in the major course. Finally, this study analyzes the aspects that can be applied to Korea through the cases of liberal accounting in American universities and suggests the development direction. The main contents of this research are as follows: First, liberal arts accounting in American Colleges was introduced by the social demands of industrialization in the late nineteenth and early twentieth centuries. Second, the liberal arts accounting in American Colleges is applied as a mastery tool for economic study with emphasis of teachers who understand economics and accounting textbooks for liberal arts education. Third, the liberal arts accounting in Korean universities simply introduces and summarizes the contents of accounting major courses without substantial settlement. Fourth, the curriculum of liberal arts accounting in our country through cases of American Colleges should be restructured for cultural purposes and teachers and textbooks should also be focused on the purpose of liberal arts education.

한국어

본 연구는 초창기 미국대학에서 회계학이 도입되던 과정에서의 특성들을 검토하였다. 또한, 회계학이 교양과정으로서 도입되는 상황에서 전공과정으로서의 회계학과 차별적으로 적용되는 방법론에 대하여 자세하게 검토하였다. 끝으로 미국에서의 교양회계 사례를 통하여 우리나라에 적용할 수 있는 측면을 분석하고 발전 방향을 제시하였다. 본 연구의 핵심적인 연구내용은 다음과 같다. 첫째, 미국대학에서의 교양회계는 19세기 후반과 20세기 전반에 걸쳐 산업화에 따른 사회적인 요구에 의하여 도입되었다. 둘째, 미국대학에서의 교양회계는 경제 공부를 위한 숙달도구로서 활용되었으며 경제학을 이해하는 교사와 교양목적의 위한 회계학교재가 강조되었다. 셋째, 우리나라 대학의 교양회계는 회계전공과정을 소개하고 요약하고 있어 실질적인 정착이 이루어지지 못하고 있다. 넷째, 미국대학 사례를 통하여 우리나라의 교양회계의 교육과정은 교양목적에 맞게 재구성되어야 하며 교사와 교재 역시 교양목적에 초점이 맞추어져야 한다.