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목차
I. 연구배경 및 연구 목적
II. 이론적 틀:
1. 미술중심 융합교육
2. 인지적 이정표로서의 미술작품
III. <프로젝트 하나>의 실행결과
1. <청화백자 매조죽문 항아리의 이유있는 변신>의 주제 및 내용
2. <프로젝트 하나> 수업 참여 반응 분석
IV. 결론 및 시사점: <프로젝트 하나>, 문화예술교육을 위한 방법론적 가능성
참고문헌
II. 이론적 틀:
1. 미술중심 융합교육
2. 인지적 이정표로서의 미술작품
III. <프로젝트 하나>의 실행결과
1. <청화백자 매조죽문 항아리의 이유있는 변신>의 주제 및 내용
2. <프로젝트 하나> 수업 참여 반응 분석
IV. 결론 및 시사점: <프로젝트 하나>, 문화예술교육을 위한 방법론적 가능성
참고문헌
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