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영어

The purpose of this study was to develop health activity program based on the 2015 revised physical education curriculum to help 6th grade students of elementary school form their own exercise habits. To achieve efficiently the result of learning which means exercise habit formation, the health activity program was developed according to the ADDIE model which is a general framework to design instructional courses applying non-exercise physical activity model and habit formation strategies. Seventy-four students(Thirty eight male and thirty six female students) of three 6th grade classes participated in the course of twenty period and the course was evaluated when it was finished. The characteristics of the program including principles of the 2015 revised physical education curriculum were first, it was operated throughout the year to improve their exercise habits, second it was designed for the students to plan exercise schedules and practice constantly by themselves considering their individual physical characteristics. It helped the students form exercise habits, but they had difficulty in writing journals and taking the physical ability test. In conclusion, first, the value of the study is that authentic and constant course was developed focused on the result of the learning for exercise habit formation. Second, the program provides procedural knowledge and operating tips for health activity.

한국어

이 연구는 2015 개정 체육과 교육과정에 기반을 두고 초등학교 6학년 학생들의 운동 습관 형성에 기여할 수 있는 건강 단원을 개발하는데 목적이 있다. 초등학생의 운동 습관 형성이라는 학습 결과에 효율적으로 도달하기 위하여 교수체제개발 모형인 ADDIE 모형의 절차에 따라 평생체육활동 모형, 습관 형성 기법이 적용된 건강 단원을 개발하였다. 개발된 건강 단원은 20차시 분량으로, 충북 청주 소재의 C 초등학교 6학년 3개 학급 74명(남: 38명, 여: 36명)을 대상으로 적용된 후 평가를 거쳐 완성되었다. 2015 개정 체육과 교육과정을 적절하게 반영한 건강 단원의 특징은, 1년의 기간 동안 차시를 분산 운영하여 운동의 습관화를 지향하는 점과 학생 주도적으로 개개인의 특성에 맞게 운동 계획을 수립하고 지속적으로 실천하도록 하는 것이다. 연구에 참여한 학생들은 건강 단원의 학습을 통해 운동 습관 형성에 도움을 받았다고 제시하였으나, 운동 일지 작성 및 체력 측정 활동에서는 어려움이 있다고 하였다. 이 연구는 운동 습관 형성이라는 학습 결과에 초점을 두고 장기간 지속적이고 실제적인 단원의 운영을 위한 시도와 그에 따른 절차적 지식을 제공하였다는 점에 그 가치를 찾을 수 있으며 건강 영역의 교수􎅔학습 운영에 시사점을 준다.