earticle

영어

The purpose of this study is to examine the effects of Environmental literacy and STEAM Attitude through the use of the Eco-STEAM program for elementary students. For the purpose of this study, a teaching plan and worksheet for students using Eco-STEAM Programs was developed and applied. Through the questionnaires and the analysis of students’ outcomes, the effects on Environmental literacy and STEAM Attitude in both quality and quantity were verified. The results of this study are as follows: First, the improvement in the Environmental Literary score has statistically meaningful difference(p<.05). Second, the change in students` STEAM attitude by applying the Eco-STEAM program has statistically meaningful difference (p<.05). Third, according to the analysis of a questionnaire used to evaluate the program, students had a positive perception of the STEAM program and gained higher level of satisfaction about the lesson. Therefore, Eco-STEAM Program applied in this study might be useful to improve Environmental Literacy, and can be expected to improve STEAM literacy and should be widely applied to Science education.

한국어

본 연구는 생태교육 기반 Eco-STEAM 프로그램 을 개발하고 초등학교 6학년 학생들에게 적용하여 환경 소양과 STEAM 태도에 미치는 효과를 분석하 였다. 이를 위해 먼저 Eco-STEAM 프로그램 교 수․학습과정안과 학생활동지를 개발하였다. 효과 검증을 위해 수업 전 후로 환경 소양과 STEAM 태 도 검사를 실시하여 그 결과를 분석하였고, 수업후 만족도 설문과 학생 소감문을 통해 학생들의 반 응을 분석하였다. 연구 결과는 첫째, Eco-STEAM 프로그램을 적용한 수업이 학생들의 환경소양 향 상에 긍정적인 효과가 있었다(p<.05). 둘째, Eco- STEAM 프로그램은 STEAM 태도 전반에 걸쳐 유 의미한 향상 효과가 있었다(p<.05). 셋째, 학생들은 Eco-STEAM프로그램 수업에 대해 긍정적으로 인식 하고 있는 것으로 나타났으며, 탐구주제인 황새에 대한 이해 및 관심도 변화가 크게 증가한 것을 알 수 있었다. 따라서 Eco-STEAM프로그램을 적용한 수업은 초등학생의 환경소양 및 STEAM 태도에 긍 정적인 영향을 미치고 있으며, 초등학교 환경교육 에서 STEAM을 기반으로 한 융합적 접근 방법이 가치가 있다고 볼 수 있다.