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영어

As Korea National Police University(KNPU) was founded 35 years ago, it is important to evaluate whether KNPU curriculum agrees with educational objectives and course subjects reflect students’ needs. This study is to provide policy suggestions on curriculum reform including extra-curriculum{e.g., discipline program(school guidance) and practical training in police stations} with delphi survey on educational objectives and students’ needs. As research results, experts in Delphi survey insisted to increase subjects targeted on practical capacity which is the main goal of KNPU as a special purpose college. Curriculum redesign is also mentioned to merge similar subjects, to open multidisciplinary courses and to attempt innovative teaching methods (e.g., PBL, Flipped Learning, Case Study). In details, enrolled students and graduates show 3.17, 3.23(out of 5) respectively on goal conformity of overall curriculum. They indicate highest goal conformity of police science and criminology, and lowest on the subjects for general education. About extra- curriculum, goal conformity of martial arts and practical training in police stations is highest and that of discipline program( school guidance) is lowest. The research results show that it is needed 1) to reorganize curriculum including extra-curriculum subjects, 2) to classify theory oriented course and practice oriented course with different teaching methods and 3) to specify core competency indices of KNPU graduates to redesign and diagnose curriculum.

한국어

개교한 지 35년이 지난 시점에서 현재 경찰대학에서 운영 중인 커리큘럼이 얼마나 대학설립 목표에 부합되도록 구성되어 있는지, 또한 교과목의 경우에는 학습자들에게 어느 정도 수준으로 필요성이 인식되고 있는 지에 대한 연구는 매우 중요한 의미를 갖는다고 하겠다. 이 연구에서는 전문가 델파이 조사와 함께 졸업생·재학생을대상으로 한 설문조사 결과를 토대로 현재 경찰대학에서 운영 중인 커리큘럼이 얼마나 교육목표에 부합되는지, 또한 학습자인 대학생들에게는 어느 정도 수준으로 필요성이 인식되고 있는지 등을 진단함으로써 보다 발전적인 대안을 제시하였다. 특히 교과과정은 물론 훈육(생활지도)이나 경찰관서 실습 등 비교과과정까지를 포함하여 현재 경찰대학에서 운영 중인 전체 커리큘럼에 대해 진단함으로써 향후 경찰대학의 설립 목표에 보다 부합하는 방향으로 커리큘럼을 설계할 수 있도록 기초적인 토대를마련하였다. 연구결과, 전문가들은 특수목적 대학의 설립 목적에 부합하도록 실무 능력 함양을 위한 교과목 위주의 개설이 중요함을 지적하였고, 이를 위해 불필요한 과목의 최소화와 유사 과목 통폐합, 융·복합형 과목의 개설 등을 제안하였고, 교육효과 제고를 위해 과목별로 문제중심학습(PBL), 플립러닝(Flipped Learning), 사례 학습(Case Study) 등 교수방법을 차별화 할 것도 제안하였다. 재학생 및 졸업생의 경우경찰대학 교육과정의 전반적인 목표 부합도에 대한 인식에 있어 각 3.17점과 3.23점으로 평균 이상의 수준을 보였고, 과목 그룹별로는 경찰학 및 범죄학에 대한 목표부합도를 가장 높게(각 3.76점, 3.85점) 인식하고 있었으며 교양과목에 대해 가장 낮게(각 3.31점, 3.46점) 인식하는 것으로 나타났다. 비교과 과목의 경우에는 무도 과목(각 3.85점, 4.31점)과 관서실습(각 3.94점, 4.13점)의 목표 부합도가 가장 높았고, 상대적으로 훈육(생활지도)의 경우 가장 낮아 평균 이하(각 2.07점, 2.51점) 수준을 보였다. 이러한 조사결과를 토대로 할 때 교과과목은 물론 비교과과목까지를 포함하여유사과목 통폐합 및 전체 과목 축소 또는 개편 등의 재설계가 필요할 것으로 보이고, 경찰대학의 특성에 맞추어 이론 중심 과목과 실무 과목을 구분 개설하여 교수방법 또한 차별화 할 필요성이 제기되며, 향후 보다 체계적인 커리큘럼 설계 및 진단을 위한 기준으로서 경찰대학 졸업생들이 갖추어야 할 ‘역량’ 지표 마련이 필요할 것이다.