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영어

Objective : The purpose of this study was to introduce intervention for improving the imitation skills of children with an ASD, and to emphasize the importance of the occupational therapist’s role and the need for further research in this area. Methods : For the main keywords of a database search, “ASD AND Gesture imitation AND (Intervention OR Training)” were used. Using ProQuest, PubMed, MEDLINE, and Scopus, we systematically reviewed articles published from 2006 to 2016. A total of 13 studies were included in the analysis. Results : The results reveal that many studies followed a single subject study design. The most commonly applied intervention was reciprocal imitation training. In addition, intervention was mostly provided for a wide range of ages. Improvement of one’s imitation skills affected the language, social skills, behavioral problems, motor skills, and ADL skills of children. The study field accounting for the highest proportion was shown to be psychology. Conclusion : Through this systematic review, we were able to determine and understand that the imitation skills of children with an ASD are a prerequisite for learning, and affect other developmental areas. In the future, based on this study, research on intervention for improving children’s imitation skills may be developed further by occupational therapists.

한국어

목적 : 본 연구는 자폐범주성장애(Autism Spectrum Disorder; ASD)아동의 모방기술 획득을 위한 중재방 법을 소개하고, 이차적 효과 분석을 통해 모방을 위한 중재를 제공하는 전문 인력으로서 작업치료사의 중요성과 작업치료 분야에서 연구의 필요성을 알리기 위하여 시행되었다. 연구방법 : 해외 전자 데이터베이스인 ProQuest, PubMed, MEDLINE과 Scopus 그리고 국내의 RISS, KISS, 국립중앙도서관을 사용하여 2006년부터 2016년까지의 논문을 검색하였다. 주요 검색용어는 “ASD AND Gesture imitation AND (Intervention OR Training)”를 사용하였다. 3차 분류를 통하여 최종적으로 13개의 연구를 분석대상으로 선정하였다. 결과 : 연구 결과 발달장애 특성상 단일대상설계를 이용한 연구가 많았고, 중재의 종류로는 상호모방훈련이 가장 많이 적용되었다. 광범위한 연령대에 중재가 적용되고 있었고, 이를 통한 모방기술의 향상이 아동 의 언어, 사회성기술, 문제행동, 놀이기술, 운동기술, 일상생활수행기술 등에 영향을 미치는 것으로 나타 났다. 결론 : 본 고찰을 통하여 ASD아동의 모방기술은 새로운 것을 학습할 때 선행요소이자 다른 발달영역에도 영향을 미친다는 것을 확인할 수 있었다. 추후에는 본 연구결과를 바탕으로 발달재활 전문가로서 작업치 료사가 직접 ASD아동에게 모방기술을 위한 중재전략을 적용하고 효과성을 입증하는 연구가 활발히 이 루어져야 할 것이다.