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영어

The purpose of this study was to investigate the mediating effect of self-compassion and social support in the relationship between rejection sensitivity and depression. The instrument measuring rejection sensitivity, depression, self-compassion, and social support were administered to 430 6th grade students from 3 elementary schools in Seoul. The results of test were analyzed by SPSS 21.0 and AMOS 21.0. The results of analysis were as followings: First, there were significant correlations among rejection sensitivity, depression, self-compassion, and social support. Second, self-compassion had significant partial mediating effect on the relationship between rejection sensitivity and depression. Third, social support had significant partial mediating effect on the relationship between rejection sensitivity and depression. This result suggests that in developing counseling program for depressed children should be required to consider rejection sensitivity, self-compassion, and social support.

한국어

본 연구는 초등학생의 거부민감성과 우울의 관계에서 자기자비와 사회적 지지의 매개효과를 검증하기 위해 이루어졌다. 이를 위한 연구문제는 첫째, 초등학생의 거부민감성, 우울, 자기자비 및 사회적 지지의 관계는 어떠한가?, 둘째, 초등학생의 거부민감성과 우울의 관계에서 자기자비의 매개효과는 어떠한가?, 셋째, 초등학생의 거부민감성과 우울의 관계에서 사회적 지지의 매개효과는 어떠한가? 이다. 이러한 연구문제를 해결하기 위하여 서울특별시 소재의 3개 초등학교 6학년 학생을 대상으로 거부민감성, 우울, 자기자비, 사회적 지지를 측정하는 자기보고검사를 430부 배부였으며, 최종 분석대상은 411부였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 거부민감성, 우울, 자기자비, 사회적 지지는 서로 유의미한 상관관계가 있었다. 둘째, 초등학생의 거부민감성과 우울의 관계에서 자기자비는 부분매개 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 초등학생의 거부민감성과 우울의 관계에서 사회적 지지는 부분매개 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 초등학생을 위한 우울 프로그램을 개발할 때 거부민감성, 자기자비 및 사회적 지지를 고려할 필요가 있음을 시사한다.