earticle

영어

The purpose of this research paper is to choose new learning vocabulary of compound verb (verb 1 + verb 2). To achieve the purpose, this paper conducted a survey of Japanese undergraduates (200 people) about compound verb (verb 2 : -au/-awaseru, -deru/-dasu, -agaru/-ageru, -tsuku/-tsukeru, -kakaru/-kakeru, -tsuzuku/-tsuzukeru) that they usually use to investigate and analyze it by advising the surveyed to write down each 10 verb. And this conducted a comparative analysis of the lists of multiple compound verbs frequently used by Japanese undergraduates to propose a new learning vocabulary of compound verb. The major results of this research are as follows. According to the standard of vocabulary that 『Japanese Language Proficiency Test : Test content Specifications』makes, this research paper firstly adopts, as a new learning vocabulary, iiau, torikakaru, kakeagaru, tobideru, osoikakaru, tobikakaru, haritsuku, oshidasu, huritsuzuku. On the other hand, it is required that hashiridasu, haritsukeru, iikakeru, mitsumeau should be studied further from multi-perspectives. It is advised that compound verb such as tabetsuzukeru, mitsuzukeru, hanashitsuzukeru, hashiritsuzukeru, yaritsuzukeru, kakitsuzukeru, iitsuzukeru, arukitsuzukeru must be used actively in pedagogical learning.

한국어

본고에서는 복합동사(동사1+동사2)의 새로운 학습 어휘 선정을 위하여, 일본인 대학생(200명)이 평소 사용하고 있는 복합동사(동사2 : -合う/-合わせる, -出る/-出す,　-上がる/-上げる,　-付く/-付ける,　-かかる/-かける,　-続く/-続ける)에 대해서 설문(동사별 10개씩 쓰도록) 조사하여 분석하고 있다. 그리고 일본인 대학생이 다용하는 복합동사를 대상으로 다양한 복합동사 리스트와 비교하여, 새로운 복합동사 학습 어휘를 제안하고 있다. 그 주요 결과는 다음과 같다. 『日本語能力試験出題基準』에서 제시하고 있는 어휘를 기준으로 우선적으로 言い合う, 取りかかる, 그리고 かけ上がる, 飛び出る, 襲いかかる, 飛びかかる, 張り付く, 押し出す, 降り続く 등을 새로운 학습 어휘로 제시하고 있다. 한편 走り出す, 貼り付ける, 言いかける, 見つめ合う는 학습 어휘 선정에 다양한 관점에서 추가로 조사가 요구되고, 食べ続ける, 見続ける, 話し続ける, 走り続ける, やり続ける, 書き続ける, 言い続ける, 歩き続ける 등의 복합동사(-続ける)는 교수 학습에 적극 활용할 것을 제안하고 있다.