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영어

Background Limitation of the current technology education is appointed as it seems impossible to cover creative educational method that leads to the gate of upcoming 4th industrial revolution, which develops the Internet of Things (IoT), big data and artificial intelligence rapidly. Therefore, the research is purposed to find technology education method which is adapted Design Thinking in Maker Education, which based on learning by making, and project the Maker Movement that is spreading all around the world. Methods It is considered main study method that is suggested by Maker Education through analysis of the four kinds method of Inquiry-based Learning, Project-based Learning, Tinkering and Design Thinking. The study method is concluded through the case study analysis of Design Thinking applied from the Maker Education conducted in foreign Maker Education. Based on the concluded result, it was proposed a design thinking method that combines tinkering and design thinking. In order to verify the proposed methodology, the Young Maker education workshop was conducted for elementary and middle school students in Korea. Result This research presented a learning method that combines tinkering and design thinking appropriate to maker education learning method. The research conducted a maker education workshop applying design thinking to verify this, and concluded concrete results. After, the result of the workshop was examined and concluded three types of learning experience for Design Thinking. Conclusion This study suggests a concrete educational methodology for creativity improvement in maker education by applying design thinking to maker education. The examination was intended to suggest a way of creative education and Design Thinking’s way to apply Maker Education on the education.

한국어

연구배경 사물인터넷(IoT)이 빅테이터와 인공지능과 함께 발전하며 4차 산업 혁명의 시대로 도래하고 있으나, 현재와 미래를 아우를 수 있는 창의적 교육이 현재의 교육 방법으로 가능한가에 대한 한계가 지적되고 있다. 이에 전 세계로 확산되고 있는 메이커 운동를 조명하고, 이 운동을 기반으로 한 만들면서 배우는 메이커 교육에서 제시하는 디자인 사고가 적용된 테크놀로지 교육 방법론을 연구하고자 하였다. 연구방법 연구 분석을 통하여 메이커 교육에서 제시되는 질문 기반 학습법, 프로젝트 기반 학습법, 팅커링, 디자인 사고의 네 가지 주요 학습법을 분석하고 그 중 디자인 사고에 중심으로 이를 적용한 메이커 교육 방법론을 제시하고자 하였다. 메이커 교육에서 이루어진, 해외 교육 현장의 디자인 사고를 적용한 사례의 구체적인 교육 프로세스를 분석하여 새로운 교육 방법론을 제시하고, 제시된 방법론을 검증하고자 영메이커 교육 워크숍을 국내 초등 ·중등 학생들을 대상으로 실시하고 적용 결과를 분석하였다. 연구결과 메이커 교육 학습법에 적합한 팅커링과 디자인 사고를 융합한 학습법을 제시하였고, 이를 검증하기 위한 메이커 교육 워크숍을 실시하여 구체적인 결과를 도출하였다. 결과를 바탕으로 메이커 교육에서 디자인 사고의 적용 정도에 따라 각기 다른 학습 경험의 세 가지 유형을 도출하였다. 결론 메이커 교육에 디자인 사고를 적용함으로써 메이커 교육에서 창의성 향상을 도출할 수 있는 구체적인 교육 방법론을 제시하였다. 이 워크숍 결과 분석을 통하여 디자인 사고의 메이커 교육의 구체적 적용 방법 및 창의성 교육에 대한 방향을 제안하고자 하였다.