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영어

This paper provides a logical and methodological design of the concept of Augmented Reality(AR) technology based art criticism education application. It starts with an analysis of the notion of Augmented Reality, and the applicability of augmented reality technology to art critic learning activities through previous research analysis. and examine the educational potential of augmented reality technology in art critic learning activities that leads to the construction of a conceptual model of Augmented Reality(AR) based art criticism education application. This is followed by a detailed conceptual suggestion of major functions of smart devices that contribute to art critic activities. Finally, the possibility of using art critic learning activity and the utilization method of augmented reality were suggested. The details of the application and the flow of the menu is performed by Description – Analysis – Interpretation – Judgement. Learner can follow or skip or select these step on their purpose. Learner also perform their critic by various sensor functions of smart device and communication method through social network service. The paper puts a strong emphasis on the effective and adequate using of the Augmented Reality(AR) and smart device in order to promote a better comprehension in art critic sequence.

한국어

본 연구는 학습자의 능동적이고 적극적인 비평학습 활동을 통해 학습자의 미술비평능력을 신장시키는 증강현실을 활용한 어플리케이션의 설계와 구현 가능성의 탐색에 있다. 이를 위해 첫째, 선행연구 분석을 통해 증강현실 기술의 미술비평학습활동에의 적용 가능성에 대해 논의한다. 둘째, 증강현실 기술이 미술비평학습활동에 어떤 교육적 가능성을 가지고 있는지 살펴본다. 셋째, 증강현실 기술을 미술비평학습활동 단계별로 활용 방안을 제시한다. 그리고 마지막 장 에서는 증강현실의 미술비평학습활동 활용 가능성과 활용 방법을 제안하였다. 어플리케이션의 세부 내용과 메뉴의 흐름은 묘사-분석-해석-평가를 기본으로 하고 미술비평과정에서 학습자가 스스로 개념을 발견할 수 있도록 하는 것에 역점을 두고, 비평 모델의 단계를 필요에 따라서 중간 중간 건너뛰거나 되돌아 갈 수 있도록 어플리케이션에서 각 단계를 선택 가능한 메뉴(menu)화를 통해 학습자가 자유롭게 순서에 얽매이지 않고 선택할 수 있도록 한다. 또한 스마트기기의 모든 기능을 적극적으로 활용함과 동시에 소셜 네트워크서비스를 통한 소통을 통해 작품과 삶의 연결을 모색할 수 있도록 설계하였다.