earticle

영어

The purpose of this study is to prepare the foundation for improving creativity based on Deleuze’s and Guattari’s theory and collective intelligence in the face of the changing paradigm in light of the Fourth Industrial Revolution. This study examined the unlimited possibility and potential danger in the Fourth Industrial Revolution, through which creativity is defined as being constructed in the relationship and communication with others and oriented to the coexistence of humankind. This study also emphasized that the developing creativity should be based in the respect and recognition of the relationship with others through the process of forming collective intelligence. This study further discussed the image of thought, which Deleuze insisted, is the creative power from the violence of artistic sign and the aesthetic dimensions that art education can exert directly on the human senses. Through this discussion, this study demonstrated that creativity required for a better world and tasks for humankind’s coexistence with the Fourth Industrial Revolution can be cultivated through art, thereby revealing the significance and role of art education in the aesthetic dimension.

한국어

본 연구는 제 4차 산업혁명의 시대를 맞아 불어닥친 거대한 패러다임의 전환과 함께 이 시대가 요구하는 창의성을 살펴보고 집단지성과 들뢰즈와 과타리의 이론을 바탕으로 미술교육에서 이러한 창의성을 신장할 수 이론적 근거를 마련하는 데 목적을 두었다. 이를 위하여 21세기에 불어 닥친 제 4차 산업혁명의 시대의 무한한 가능성과 잠재적 위험성을 짚어보면서 이 시대가 요구하는 창의성이란 인류의 공존을 향해 있는 창의성이라는 것을 주장하였다. 또한 이러한 창의성의 형성은 집단지성의 형성과정을 바탕으로 타인과의 관계 속에서 존중과 인정을 토대로 한 것이어야 함을 강조하였다. 나아가 들뢰즈의 “생각에 대한 상(the image of thought)"을 통하여 생각을 시작하게 하는 창의적인 힘이 예술 기호와의 만남에 있으며 이를 위해 미술교육이 인간의 감각에 직접적으로 가할 수 미학적 차원을 논의하였다. 본 연구는 제 4차 산업혁명의 도래와 함께 인류에게 던져진 과제와 더 나은 세상을 위해 요구되는 창의성이란 예술을 통해 관계 속에서 길러질 수 있으며 여기에 미술교육의 미학적 차원의 중요성과 역할을 밝히는 데 의의를 두었다.