earticle

영어

This study is to inquire into the effect of collage art therapy for self-esteem and career maturity of a school-maladjusted adolescent. A participant was a school-maladjusted adolescent of B high school in A city, and the research was conducted as a single case study. Collage art therapy was practiced 50 minutes per session, semiweekly, 9 sessions in total. In order to examine of effectiveness of the therapy, pre- and post-test of self-esteem and career maturity were conducted. Then changes of the student’s behavior and art practice were analysed qualitatively after each session. The results are following: First, the collage art therapy was effective for improving self-esteem of school maladjusted adolescent. Second, the collage art therapy was effective to enhance career maturity of school- maladjusted adolescent. Third, self-esteem and career maturity were improved as sessions continued. Forth, the student’s change in collage art practice could indicate the student’s progress in building positive self-image and future image. Similarly overall format of the drawings became stable. Therefore, collage art therapy was affected positively on the improvement of self-esteem and career maturity for school maladapted adolescent. In conclusion, collage art therapy was helpful to improve of(x) self-esteem and career maturity of school-maladapted adolescent by the effective interactions between self understanding and achievement of art.

한국어

본 연구의 목적은 콜라주 미술치료가 학교부적응청소년의 자아존중감 및 진로성숙도 향상에 미치는 효과를 알아보기 위해 실시되었다. 연구대상은 A지역 B고등학교에 다니는 학교부적응청소년 1명으로 단일사례로 진행하였다. 연구대상에게 1회기 50분씩 주 2회기로 총 9회기 콜라주 미술치료를 실시하였다. 효과검정을 위하여 자아존중감와 진로성숙도 검사를 사전 사후에 실시한 후 효과를 분석하였다. 아울러 콜라주 미술치료 회기별 행동 변화와 작품의 변화를 질적으로 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 콜라주 미술치료 프로그램이 학교부적응청소년의 자아존중감에 효과적이었다. 둘째, 콜라주 미술치료가 학교부적응청소년의 진로성숙도 향상에 효과적이었다. 셋째, 회기가 진행됨에 따라 자아존중감과 진로성숙의 언어적 비언어적 행동이 긍정적으로 변화되었다. 넷째, 작품의 변화에서는 긍정적인 자아상과 미래상이 나타나고 전체적인 형식이 긍정적으로 변화되었다. 따라서 본 연구에서 콜라주 미술치료가 학교부적응청소년의 자아존중감 및 진로성숙도 향상에 긍정적인 효과가 있음이 입증되었다. 결론적으로 콜라주 미술치료가 자기이해와 작품의 성취도, 명료화의 효과성에 따라 학교부적응청소년의 자아존중감 및 진로성숙도 향상에 도움을 준 것으로 볼 수 있다.