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영어

The authors examine the determinants of adolescents’ happiness from a comparative perspective, and apply the Qualitative Comparative Analysis (QCA) method in order to formulate the specific interactions among variables, thus discovering the combinations of conditions associated with adolescent happiness, promoting which is crucial to enhancing personal happiness in every country; in conclusion, the author puts forward policy suggestions whereby all country might raise the level of their adolescents’ happiness. The Health Behavior in School-aged Children (HBSC) Survey score for adolescents from eight OECD countries was selected as an indicator for happiness, and five independent variables, including per capita GDP and ratio of students to teaching staff, were included in the analysis. The research results show that there are three significant combinations of variables affecting adolescents’ happiness (HBSC score). Model 1 is a configuration of five variables (low PISA score, high expenditure on education as a percentage of GDP, low private expenditure on education as a percentage of total education expenditure, low ratio of students to teaching staff, and high time children spend with their parents), and includes Austria. Model 2 is a configuration of a different set of five variables (high PISA score, high expenditure on education as a percentage of GDP, low private expenditure on education as a percentage of total education expenditure, low ratio of students to teaching staff, and low time children spend with their parents, and includes Finland. Model 3 is a configuration of a third set of five variables (low PISA score, low expenditure on education as a percentage of GDP, high private expenditure on education as a percentage of total education expenditure, high ratio of students to teaching staff, and high time children spend with their parents, and includes Spain. Finally, the study suggests that each country should endeavour to enhance its own adolescents’ happiness, considering how the factors associated with this relate to each other.

한국어

이 연구는 질적비교 연구방법 (Qualitative Comparative Analysis, QCA)을 활용하여 비교국가적 관점에서 청소년들의 행복도에 미치는 영향을 분석해 보고 이를 바탕으로 하여, 청소년의 행복도에 영향을 미치는 다양한 조건들의 결합상태를 분석하고자 하는데 목적이 있다. 지금까지 어떤 변수에 대한 영향연구들은 대부분 회귀분석이나 구조방정식과 같은 양적 분석방법이 이루어졌다. 그러나, 사회현상들의 경우 특정변수의 값이 낮은 경우에도 다른 변수들과의 결합이 이루어지는 조건하에서는 종속변수에 영향을 미치는 상태가 발생하게 된다. 이러한 사회현상을 설명하는 데에는 QCA 방법이 적합하다. 특히 사례 수가 많지 않은 경우에도 일반적인 양적 방법과는 달리 질적으로 접근이 가능하다는 점이 QCA 방법의 장점이라고 할 수 있다. 이러한 QCA 방법을 통하여 OECD 국가들에 적용해 본 결과 청소년의 행복도에 영향을 미치는 세 개의 결합조건들이 발생함을 알 수 있다. 모델 1의 경우에는 오스트리아가 포함되며, 모델 2의 경우에는 핀란드, 그리고 모델 3의 경우에는 스페인이 포함된다. 다만, 이 연구에서는 공통적으로 적용되어야 할 변수값의 부재인 국가들이 있어서 전체 OECD 국가들이 연구에 포함되지 못한 점이 한계라고 할 수 있다.