earticle

영어

The purpose of this study was to design a music instruction plan for students from multicultural families based on the Social and Emotional Learning(SEL) Theory. For that purpose, the study first examined the elements of cultural music education, covering six content elements of multicultural music education, which are culture, cooperation, anti-bias, identity, equality, and diversity. The study then designed a music instruction plan for students from multicultural families based on the SEL theory, which has five elements that are self-perception, self-management, social perception, management of relationships, and responsible decision-making. The findings will help students from multicultural families perceive others' emotions as well as theirs clearly and resolve conflicts in situations of conflict and prejudice they may encounter in life with people from various cultures.

한국어

본 연구의 목적은 다문화 가정 학생들을 대상으로 사회정서학습 이론에 의한 음악 지도방안 을 설계하는 데 있다. 이를 위해 본 연구에서는 첫째, 다문화 음악교육의 내용 요소에 대해 고찰 하였다. 다문화 음악교육 내용 요소는 문화, 협력, 반편견, 정체성, 평등성, 다양성의 6가지이다. 둘째, 사회정서학습 이론의 요소에 대해 고찰하였다. 사회정서학습 이론의 요소는 자기인식, 자 기관리, 사회적 인식, 관계관리, 책임 있는 의사결정의 5가지이다. 본 연구에서는 이를 바탕으로 다문화 가정 학생들을 대상으로 사회정서학습 이론에 의한 음악 지도방안을 설계하였다. 이를 통하여 다문화 가정 학생들이 학교생활에서의 적응은 물론 다양한 문화를 가진 사람들과의 사회 생활에서 겪을 수 있는 갈등과 편견의 상황에서 자신과 타인의 감정을 명확히 인식하고 갈등을 해결할 수 있을 것이다.