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영어

This research has the objective of verifying the effects of the Ess-board program on the perception of various spatial relationships in children with intellectual disabilities. The test group was a group of 12 children participating in a physical activity program run by the M University. The comparison group was a group of 12 children chosen based on level and type of disability from the Y Disability community center located in Gyeonggi Province. In this research, to verify the effects of the Ess-board program on the perception of various spatial relationships when conducted on children with intellectual disabilities, a pretest-posttest design was used and the research results were as follows. First, the change in direction according to participation of the ESS-board program was shown to have a statistically significant difference depending on time of measurement(P<.05). Second, the change in distance perception according to participation of the ESS-board program was shown to have a statistically significant difference depending on time of measurement(P<.05). Third, it was shown for the change in size perception according to participation of the ESS-board program that there were no statistically significant differences depending on time of measurement(P>.05). Fourth, the change in sidedness according to participation of the ESS-board program was shown to have a statistically significant difference depending on time of measurement, while a statistically significant difference was also confirmed between the two groups(P<.05).

한국어

본 연구는 ESS-board 프로그램이 지적장애아동의 공간관계지각에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다. 실 험집단으로 M대학연계 신체활동 프로그램에 참여하는 12명의 아동을 선정하였다. 비교집단은 경기도 소재 Y장애인복 지관에서 장애정도와 분류에 따라 12명의 아동이 선정되었다. 본 연구에서 지적장애 아동에게 ESS-board 프로그램 을 시행 하였을 때 공간관계지각에 미치는 효과를 검증하기 위해‘사전-사후검사 설계(pretest-posttest design)를 사용하였으며, 연구의 결과는 다음과 같다. 첫 번째, ESS-board 프로그램 참여에 따른 방향성 변화는 측정시기에 따라 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈다(P<.05). 두 번째, ESS-board 프로그램 참여에 따른 거리지각의 변화는 측정 시기에 따라 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈다(P<.05). 세 번째, ESS-board 프로그램 참여에 따른 크기지각의 변화는 측정시기에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 없었다(P>.05). 네 번째, ESS-board 프로그램 참여에 따른 측 면성의 변화는 측정시기에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 있었으며, 두 집단 간에도 유의한 차이를 보였다(P>.05).