earticle

영어

The purpose of this study was to explore the mediating effects of the organizational culture and job stress on the relationship between infant teachers’ organizational commitment and organizational effectiveness. This study included a survey of 300 people who participated in the National Early Childhood Teacher Training conducted in December 2015. Data were analyzed by Pearson correlation coefficient, structural equation modeling analysis, single and multi-path mediated effect tests. The results of this study are follows: 1) organizational commitment has a positive effect on organizational effectiveness; 2) job stress did not mediate the relationship between infant teachers’ organizational commitment and organizational effectiveness; 3) organizational culture mediated positively the relationship between infant teachers’ organizational commitment and organizational effectiveness; 4) job stress and organizational culture did not double-mediate the relationship between infant teachers’ organizational commitment and organizational effectiveness. The significance of this study is to identify the powerful effect of organizational commitment on organizational effectiveness through cultivating positive organizational culture related to the organizational commitment.

한국어

본 연구는 유아교사가 지각하는 조직몰입과 조직효과성 관계에서 조직문화와 직무스트레스의 매개효 과를 탐색하였다. 본 연구는 2015년 12월에 실시한 전국 유아교사 연수에 참여한 유아교사 300명을 대상으로 설문조사를 하였으며, Pearson 상관계수, 구조방정식 모형 분석, 단일 및 다중 매개효과 검 정식을 통한 간접효과 유의성 검정을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 조직몰입은 조직효과성에 정적(+) 효과를 미쳤다. 둘째, 조직몰입과 조직효과성 관계는 직무스트레스를 매개로 정적(+) 효과를 보였지만 매개효과는 유의하지 않았다. 셋째, 조직몰입과 조직효과성 관계는 조직문 화를 매개로 정적(+) 효과를 보였다. 넷째, 조직문화와 직무스트레스는 조직몰입과 조직효과성 관계 를 이중매개하지 않은 것으로 나타났다. 본 연구는 유아교사의 조직몰입이 강하거나, 조직몰입에 의한 긍정적 조직문화를 형성하여 조직효과성을 제고한다는 점을 밝혀내었다.