earticle

영어

The purpose of this study is to know educationally meaningful unit school events. In the process of schooling children, events means interactions with their friends and educators, unit school events which in accordance with this children character of affective development becomes as a educational phenomenon in the learning praxis school of unit, grade and class. Because elementary school children are under developmental stages, that is in this age of them are in the concrete operational stage, have great interests in sensate activities. Bollnow had been investigated phenomenon of each school. He takes in previously out-boundary of educational studies, and deeply go through it. He suggested that educators should decide in a specific belief which makes them remind where they belong. It is about school with children and events. It is wise to see children's most time in school as having a cultural phenomenon of importance. To examine the educational meaning of school events, there's an analysis of unit school events on Bollnow, six suggesting conclusions. Events to become educators and children communicate each other's feelings, it is suggest the needs of a institutional backup which make events authentic, also a class unit events which affectively designed for.

한국어

본 연구의 목적은 교육적으로 의미 있는 행사들을 알아보는데 있다. 학년기 아동들에게 행 사는 아동이 친구, 교육자와 상호작용 하는 가운데 배움을 실천하는 단위 학교, 학년, 학급에 서의 문화로서의 교육 현상이 된다. 왜냐하면, 이 시기 아동들은 구체적 조작기에 있으며, 오 감으로 하는 체험과 활동에 흥미와 관심을 갖기 때문이다. Bollnow는 학교의 개별 현상들을 탐구하였다. 교육학의 관심 영역 밖이었던 부분을 교육학 의 영역으로 고찰하였으며, 아동의 학교 생활 속에 있는 행사라는 일반적인 교육 현상 속에 서 교육자가 구체적인 결정을 내려야 한다고 하였다. 아동들이 보내는 대부분의 시간을 담고 있는 학교에서 중요한 문화적 현상이 행사라고 할 수 있겠다. 행사의 교육적 의미를 살펴보기 위하여 먼저 Bollnow가 제시한 여섯 가지 결론을 해석하여 단위 학교 행사의 모습을 분석하였다. 교육자와 아동이 교감하고 함께 할 수 있는 행사가 되기 위해서 함께 하는 정서적인 학급 단위 행사와 현실성 있는 행사 운영을 위한 제도적 보완의 필요성을 제언하였다.