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영어

The purpose of this study is to analyse about the educational support policy which Japanese Government implements for the youth who is the overseas Japanese after 1956 years. This study is to reveal the direction of the youth educational support policy, that is the abroad educational facilities of Japanese Government and overseas Japanese, and is to suggest the application plan of the Korean government. The research method of this study analyzing the existing research review about the abroad educational facilities, local and foreign statistical data, abroad policy of Japanese Government and youth related data. The findings of this study are as follows: First, the Nikkeijin school is established by the Nihonjinnkai of the settlement country and Japanese company after 1956 years and is utilized for the base of the international exchange with the settlement nation. Second, because of follow the school basic law of education of Japanese Government, the localization and social maladjustment was caused and the Nikkejin youth education was being with the reduction of the number of student. Third, the Nikkejin youth education policy was being promoted focusing on the Japanese education and traditional culture maintenance against the overseas Japanese of the Japanese citizenship. In conclusion, Nikkeijin youth education policy was highly regarded the role of strategic point of the school management due to the Japanese school basic law of education and international exchange.

한국어

이 연구는 일본정부가 1956년 이후 해외거주 일계인 청소년을 대상으로 실시한 교육 정책을 고찰하는데 있다. 연구 목적은 일본정부의 재외교육시설 지원 실태와 일계인 청 소년 교육정책의 방향 등 크게 두 가지 측면에서 분석하여 한국정부의 활용방안을 제시 하고자 한다. 연구방법은 문헌조사를 통하여 일본정부의 재외교육시설에 대한 기존자료 및 국내외 통계자료의 정리하고 일본 국내외 재외동포정책 및 청소년 관련 자료를 분석 하였다. 연구결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 일본정부에 의한 일계인학교는 1956년 이후 설립되기 시작했다. 일계인 학교는 처음 일본대사관부속학교의 보습수업교로 시작되어 문부성이 1962년부터 공식적으로 교원을 파견하여 위탁방식으로 운영되었다. 이후 재외 교육시설에 대한 다양한 제도적 정비를 통해 현지사회 및 국제교류의 창구로 활용하기 위한 국제교류디렉터 파견 및 귀국학생을 위한 정보제공에 힘쓰고 있다. 둘째, 일계인 청소년 교육시설은 학교교육기본법(1947년 법률 제26호)이 정하는 일본 정부의 규정을 준수하고 일본 국내 초등학교, 중학교, 고등학교와 동등한 교육과정을 유 지한다는 취지의 인정여부에 따라 일계인 자녀의 교육정책을 지원하고 있다. 이는 일본 정부가 일계인 청소년을 위한 별도의 교육정책을 지원하고 있다기보다는 국내교육법에 근거한 교육지원정책을 시행하고 있음을 보여주고 있다. 이러한 일본정부의 재외교육시 설 지원정책은 글로벌시대 일계인들로 하여금 현지화 및 사회부적응을 초래하여 현지 학생수의 대폭 감소로 인한 학교운영의 위기로 이어지고 있다. 셋째, 일본정부의 일계인 청소년 교육정책은 외국국적의 일계인보다는 일본국적의 재 외방인을 대상으로 미래 일본에 귀국한다는 가정 하에 일본어 교육과 전통문화유지에 중점을 두고 추진되고 있다. 결론적으로 일본정부의 일계인청소년 교육정책은 내각부와 문부성을 중심으로 일본학 교 교육법에 충실한 학교운영과 지원에 중점을 두고 있다. 글로벌시대 일계인학교는 현 지사회와의 국제교류의 창구로서 역할을 확대하고 있어 재외한인학교도 현지사정을 고 려한 다양한 학교운영방식의 전환을 검토해야 할 시기가 도래했음을 시사하고 있다.