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일본어

本稿では、日本語の条件表現の実態調査を、日本の大学生115名と日本語を専門とする韓国の大学生96名を対象に実施し、その結果を対照分析した。設問調査は、条件表現を表す｢ば･と･たら･なら｣の意味用法を総合した13)の領域に該当する50の質問項目を提示し、適当な表現形態を複数で選択するようにした。その結果、日本も韓国も全般的に意味用法に準じて使用しているが、日本の場合は、意味用法より緩いかたちで表現形態を混用しており、特に｢たら｣の働きの拡張が著しかった。部分的な｢ば｣の選択は迷いによる包括的な選択であろうと見做す。韓国の場合も、間違った選択をする場合もあるが、表現形態を混用のかたちで複数を選択していることから、正規の機関における教育ばかりでなく、多様な日本語の学習がなされていることが確認できた。しかし、正確さを欠いたり迷うような場合が多いことから、それぞれの表現形態の特性と意味用法に関する確認学習が必要で、特に｢なら｣系の表現形態の意味用法と｢と･たら｣の事実的用法の確認学習が必要と思われる。調査結果のような使用実態を見せる日本語の条件表現を外国人が正しく習得するのは難しいが、調査結果を敎育現場に生かしていくことは重要であろう。