earticle

영어

This study examined the mediated effect of social connectedness in explaining the relationship between cultural intelligence and school adjustment among Chinese students in Korea. The questionnaire is composed of social connectedness, cultural intelligence and school adjustment answered by Likert-type scale. The objects of study are 244 Chinese students in universities in Seoul and 216 responses are analyzed by SPSS 23.0. As the results of this study show, it appeared that all variables have static correlations among cultural intelligence, social connectedness and school adjustment. Also, social connectedness played a partial mediator role in explaining the relationship between cultural intelligence and school adjustment. This present study implied the importance of social connectedness to develop intervention programs for successful adjustment in school.

한국어

본 연구는 한국에 거주하고 있는 중국인 유학생의 문화지능과 대학생활적응의 관계에서 사회적 유대감의 매개효과를 살펴보는데 그 목적이 있다. 연구대상으로는 서울에 있는 4년제 대학에 재학 중인 중국인 유학생 244명을 선정하여 설문 조사를 진행하였고 최종분석에 216명을 포함시켰다. 자료 분석은 SPSS 23.0을 이용하여 중국인 유학생들의 문화지능, 사회적 유대감, 대학생활적응 간의 관계를 살펴보았으며, 중국인 유학생들의 문화지능과 대학생활적응 간의 관계에서 사회적 유대감의 매개효과를 알아보기 위하여 Baron과 Kenny(1986)의 3단계 절차에 따라 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 문화지능, 사회적 유대감, 대학생활적응이 모두 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 확인되었다. 또한 문화지능은 사회적 유대감을 증가시키며, 사회적 유대감은 문화지능이 대학생활적응에 미치는 영향을 부분매개 하는 것으로 확인되었다. 본 연구 결과는 문화적응 및 대학생활적응에 영향을 주는 개인 내적특성으로서의 문화지능에 대한 이해를 넓힐 수 있었으며, 아울러 대학현장에서 중국인 유학생들의 학교생활적응을 도모하기 위한 실제적인 전략을 구성하는데 필요한 기초자료를 제공하고 있다. 향후연구를 위한 제언과 본 연구의 제한점을 기술하였다.