earticle

영어

In this study, in order to find out the learning attitude and peer relationship of the middle school students who participate in the school sports club, we conducted a survey by selecting the middle school students who participate in the club as a population. In total, 188 copies of survey data have been utilized in final analysis and to obtain the following results. First, the correlation between the learning attitude and peer relationship of the middle school students participating in school sports club was shown to have a static correlation in all of its sub variables. Second, the result of analysis of both learning attitude and peer relationship indicated that among the sub variables of learning attitudes of the middle school students participating in school sports club, interests, autonomy, and confidence have a static effect on leadership. Third, among the sub variables of learning attitudes, interests, autonomy, confidence, and usefulness have a static effect on a sense of competition. Fourth, among the sub variables of learning attitudes, interests, autonomy, and usefulness have a static effect on the hostility and reliability.

한국어

이 연구에서는 학교스포츠클럽 참여 중학생의 학습태도와 또래관계를 규명하기 위하여 학교스포츠클럽 참여 중학생을 모집단으로 선정하여 설문조사를 실시하였다. 총188부의 설문자료를 최종분석에 사용하여 다음과 같은 결론을 얻었 다. 첫째, 학교스포츠클럽 참여 중학생의 학습태도와 또래관계의 상관관계는 하위변인 모두에서 정적 상관관계가 나타 났다. 둘째, 학습태도와 또래관계를 분석한 결과, 학교스포츠클럽에 참여하는 중학생들은 학습태도의 하위변인 중 흥미 성, 자율성, 자신감은 지도성에 정적 영향을 미쳤다. 셋째, 학습태도의 하위변인 중 흥미성, 자율성, 자신감, 유용성은 경 쟁심에 정적 영향을 미쳤다. 넷째, 학습태도의 하위변인 중 흥미성, 자율성, 유용성은 적대감과 신뢰성에 정적 영향을 미 쳤다. 이 연구결과에서 볼 수 있듯이 학교스포츠클럽에 참여하는 중학생들의 학습태도는 또래관계에 직접적인 영향을 미치고 있음을 알 수 있다.