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영어

The purpose of this study was to investigate the effects of self-regulated learning and physical self-efficacy on achievement goal orientation among university male and female students. The participants of this study consisted of 325 university male and female students who are taking physical activity classes. The data were analyzed by t-test, correlation analysis, and multiple regression analysis as a statistical method. While female students had significantly higher in mastery-avoidance goals and performance-avoidance goals, male students showed higher in mastery-approach goals. The results showed that male students had significantly higher than the female in intrinsic regulation, perceived physical ability, and physical self-presentation confidence. External regulation positively affected mastery-avoidance on both male and female students.

한국어

본 연구는 교양체육수업을 수강하는 남녀 대학생들을 대상으로 자기조절학습과 신체적 자기효능감이 성취목표성향에 어떤 영향을 미치는지 알아보는데 그 목적이 있었다. 이를 위해 교양체육수업을 수강하는 남학생 203명, 여학생 122명 총 325명을 대상으로 성별 간 자기조절학습, 신체적 자기효능감, 그리고 성취목표성향요인 간의 차이를 t검증으로 분석 하고, 다중회귀분석을 통해 자기조절학습 및 신체적 자기효능감과 성취목표성향과의 관계를 분석하여 다음과 같은 결 과를 도출하였다. 첫째, 성별 간 자기조절학습에서 내적조절은 남학생이 유의하게 높았으며 신체적 자기효능감에서도 인지된 신체능력과 신체적 자기표현 자신감 모두 남학생이 유의하게 높게 나타났다. 또한 성취목표성향에서 숙달접근 목표는 남학생이 유의하게 높고 숙달회피목표와 수행회피목표는 여학생이 유의하게 높게 나타났다. 둘째, 자기조절학 습이 성취목표성향에 미치는 영향 분석에서 남학생과 여학생 모두에서 외적조절이 숙달회피에 정적으로 가장 큰 영향 을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 신체적 자기효능감이 성취목표성향에 미치는지 영향 분석에서 남학생의 경우 신체적 자기표현 자신감이 수행회피에 부적으로 유의한 영향을 미치고, 여학생의 경우에는 인지된 신체능력이 숙달회피에 부 적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 자기조절학습의 내적조절이 성취목표성향에 긍정적인 영향을 미치는 것을 확인 할 수 있었다.