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영어

The studies on Korean residents in Japan recently have been diversified in terms of subject matters, expanding their scope of research. Researches on these people’s identity that used to emphasize national community are now attempting new interpretations. On top of that, the oral life history approach is emerging as a useful study methodology for identity research. This is due to the fact that Korean residents in Japan are often marginalized in official historical narratives and that identity could differ by space or personal experiences. Corresponding to such a recent trend, this article analyzes the identity of the second-generation Korean residents in Takarazuka, Japan. The second-generation Korean residents in Japan— who were born and raised within a separate community developed by the first-generation—encountered ethnic discrimination when they began to attend Japanese schools. They were treated as foreigners and came to realize their identity as Korean residents in Japan. They indirectly experienced separation from their home country through the first-generation but had to settle down in Japan. In doing so, they endeavored to find their roots. By means of history education, they have raised their national consciousness and tried to preserve their community and traditional culture. Their identity as Korean residents in Japan was strengthened along the process. Due to various factors influencing their identity formation, the second-generation Korean residents in Japan led their life as border riders who could not belong to any nation, resulting in a d istinc t identity that is s eparated f rom both their home c ountry and Japan.

한국어

재일조선인에 대한 연구는 최근 소재도 다양해지고 있고, 연구의 외연도 점차 확장 되고 있다. 그 중에서도 정체성 연구는 민족공동체를 강조하던 것에서, 재일조선인의 정체성을 새롭게 해석하려는 시도들이 이루어지고 있다. 이와 함께 구술생애사가 정 체성 연구의 의미 있는 연구방법론으로 부각되고 있다. 재일조선인 자체가 사회적 소 수자로서 공식적 역사서술 외부에 존재하고 있고, 정체성은 공간이나 개인적 경험 등 에 따라서 달라질 수 있기 때문이다. 이 논문은 다카라즈카 지역의 재일조선인 2세들 의 정체성을 분석한 것이다. 1세들이 만들어놓은 공동체 울타리 안에서 성장한 2세들 은 일본학교에 진학하고 생활전선에 뛰어들면서 일본사회의 여러 민족적 차별을 경험 하고 이방인 대우를 받으면서 재일조선인으로서의 자신의 존재를 자각하기 시작했다. 1세를 통해 고국으로부터의 이산을 간접적으로 경험하면서도 일본에 정착해서 살아 야했고 그 과정에서 자신의 뿌리를 찾으려고 노력했다. 역사 교육을 통해 민족의식을 키웠으며 공동체 및 전통문화를 유지하려고 했다. 이 과정에서 재일조선인으로서의 정체성은 더욱 강화되었다. 정체성 형성에 영향을 미친 다양한 요인으로 인해 재일조 선인 2세들은 어느 한곳에 소속되지 못한 경계인의 삶을 살면서 점차 고국과 일본이 라는 국가로부터 독립된 존재로서의 ‘재일조선인’으로서의 정체성을 형성해갔다.