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I. 서론
 II. 수업 시작에서의 동기유발
 II-1. 추측과 추정을 통한 동기유발
 II-2. 흥미를 유발하는 질문들
 II-3. 적당한 시간에 역사적인 사실들을 통한 흥미유발
  ◇ 수학자의 탄생일자
  ◇ 인용문
  ◇ 해결되지 않은 문제들
  ◇ 역사적 일화들
 II-4. 보조 수단들의 효과적 사용을 통한 흥미유발 활동
  ◇ 종이를 사용하기
  ◇ 종이 접기와 자르기
  ◇ 실을 사용하기
 II-5. 규칙성의 수학내용 소개를 통한 흥미유발 활동
  ◇ 손가락 계산
  ◇ Magic Number
 II-6. 학생 발견을 통한 동기유발
  ◇ 지도 발견법
  ◇ 창의적 발견법
 III. 수업 끝내기에서의 동기유발
  ◇ 수의 마술
  ◇ 수학적 오류
  ◇ 주간 과제
 IV. 결론
 참고문헌