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I. 남북한 교육과정 및 교과서 통합의 연구의 배경
  1. 교육통합의 개념 탐구
  2. 북한의 수학과 교육과정의 특징
  3. 남북한 교육과정 통합안에 대한 선행 연구
 II. 남북한 수학과 교육과정의 비교 분석
  1. 비교 관점의 설정
  2. 수학과 교육과정의 교수요목 비교
  3. 수학과 교육과정의 영역별 계열 구성의 비교
  4. 수학과 교육과정의 용어 및 기호의 비교
 IV. 남북한 수학과 교과서의 비교 분석
  1. 내용 진술의 특징
  2. 문제해결의 진술 특징
 V. 결론
 참고문헌